本学期我们学习了6-11单元，本次复习分为纵线和横线，所谓纵线就是把知识分为词汇，语法，语音，听力和阅读。
分为单词，语音，语法，阅读和听力。
单词方法：课上同学之间相互交流经验，教师通过设计游戏方式复习词汇，并且同时复习了字母组合发音。然后通过测验检验学生的漏洞。
字母组合发音：ow/ou or/o ing /s/ /z/ /iz/
Syllable
语句的语音语调.
语法：There be… prep: behind in in front of on under across from between far away nex to near on
Where is …?
What are you doing? 时间介词：at in on before after then every day
What do you ? 频率副词：always /often /never/usually
What does he/she look like?
What time do you …?
What time is it?
What day is it?
What’s the date?
听力部分主要是帮助学生分析听力题型。再做相应的练习。听力测试时学生一定要充分利用放音前的几分钟时间，快速地浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，预估听力材料的内容，根据题干中的有关信息做到有所侧重，有的放矢地听。听时要边听边记，强化记忆，
记录时要有重点、技巧，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓主要成份等。听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系起来；听对话和短文时，要抓住主旨大意，带着who—what—when—where—why—how去听，切忌因一、两个词而忽视全文。听后要积极思维，果断推出正确的结论。
阅读：通过做小篇幅的阅读理解给孩子讲解阅读方法，如：
如何快速知道文章的大意：只读题目，每段的第一句和最后一句以及文章插图。
如何发现main idea.即那个出现最多的单词或句子。其他的即为details.
如何利用时间线索掌握整个事件的发生顺序。
做阅读题方法：先读题， 然后分别带着问题去读文章。在文中找到类似于这句话的那句，画下答案。有的答案不能在句中直接找到答案就带着who—what—when—where—why—how疑问词去答案。或通过找关键词解答。
所谓横向复习，就是要求学生按照平时教师给学生总结的每单元的结构进行复习，然后再重做单元测验。尤其错过的题。 <
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