在学校领导的关心下，本学期英语教研组有两位教师加盟，进一步充实壮大了队伍，为分级管理提供了有力的保障。目前共有英语教师6人，分十年以上、五年以上和五年以下三个层次，设立一、二、三四五三个备课组，实行备课组长负责制，同时负责本年级的校本英语和外教口语课。本学期，在区教研室、学校教导处的正确指导下，英语教研组在期初认真制订教研组工作计划并积极开展教学、教研活动，对照省“五个严格”、市“三项规定”和素质教育发展的新要求、新政策，认真组织教师学习《关于进一步提升苏州工业园区星湾学校课堂教学有效性的指导意见》，围绕“减负增效、创优创新”开展教研活动，以课堂教学为主阵地，加强实课研讨，向课堂四十分钟要质量，从而促进教师的专业成长和学生的学业发展，在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：
一、以科研促成长，围绕课题研究扎实培养“思考型”教师
1、以省市课题为抓手，提升教研活动的层次与内涵
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。我们教研的目的不仅在于教师教学技能的成熟与提高，更在于对教学状态与过程的反思与探究，形成独立思考、自我提升的职业素养。为此，我们积极组织教师参与各级各类的课题研究，目前，全体英语组教师均参加了区教研室市“十一五”重点课题“小学英语教材二次开发的实践探索”研究，楼之梅老师和顾晔老师为区课题组核心成员，在园区二次教材开发有效教学设计比赛中，张英老师获得区一等奖，楼之梅老师获得二等奖，目前，组内教师已经在区二次教材开发网站发表26篇次相关英语二次教材开发资源，数量和质量均位于园区前列。另外，英语组老师在学校省“十一五”课题研究中充分发挥信息技术专长，率先进行概念图日常备课，各备课组全部用概念图进行每单元的主备，力求技术层面设计最大程度地为提高教学效益服务，本学期初，楼之梅老师运用概念图进行了教研组长层面的“减负增效”示范课，顾晔老师在省课题中期汇报活动中充分展示了现代化课堂的魅力和效率，获得了听课专家、领导的一致好评，这节课同时获得园区02-04届青年教师会课比赛一等奖，（优秀课件展示），本学期围绕课题研究，组内教师积极撰写心得、论文，获得省级论文比赛二等奖2篇，省三等奖5篇，市三等奖1篇。
2、以理论学习为导向，拓展教师认知的视野和理念
随着教育形势的发展和深化素质教育的各项法规政策出台，认清形势、加强学习已经迫在眉睫。为此，针对本组青年教师多、新教师多的特点，我们组织教师认真学习《英语新课程标准》、《省小学低年级课程标准纲要》、《苏州市小学英语教学补充要求》、《园区小学英语教学补充要求》等具体法规，从什么是教学三维目标、如何做到制定课时三维目标入手，手把手落实组内教师的“七认真”，本学期重点抓备课与作业批改，经多次组内互查、教导处督查，本学期已经基本杜绝不规范的现象，各年级英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园较之上学期有了较大程度的提高。
另外，组内教师乐于学习、勤于阅读的良好习惯已初步形成，本学期教研组内通过分享阅读、交流心得等方式学习了《如何说孩子才肯听》、《如何教孩子才肯学》、中国科学技术出版社出版的刘书森所著《英语教学新概念》等，每位教师均能在不同层回顾自己的教学行走路程，形成一定的理性思考。
3、以各级各类教研活动为契机，搭建教师亮相成长的平台
本学期，教研室举行了几次非常有意义的活动，我们六位英语教师都抓住每次难得的机会，认真参加教研室组织的各种听课活动，其中，期初教研员下基层学校听课，张英、马欣芸和谈珣三位老师积极准备，教研组充分发挥团队意识，反复磨课、研讨，教研员对星湾小学英语教师的教学功底和专业素养给予了肯定，尤其是张英老师的一年级课堂教学，给教研员留下了深刻的印象，引用教研员的原话就是“我记住了星湾有这样一位老师”。
二、向课堂要质量，围绕实课研讨打造“实战型”教师
1、教师的价值体现在课堂，教师的成功取决于学生的成功。作为英
语教师的我们，将教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园看作职业的生命线，教不出好学生的教师不是好老师，上不好课的老师更谈不上职业生涯的成功。我们围绕四十分钟课堂教学，以备课组为单位，强化质量意识，学习指导学生自学、提高教学效益的方法，具体目标和考核内容如下：
一年级组：学会每天自觉听录音模仿语音语调，学会大声地朗读英语和表现自己，一年级末字母考核过关。
二年级组：养成每天朗读、背诵的习惯，单词默写过关。
三年级：课文默写过关，辅音音素过关。
四年级：元音音素过关，具备基本的语法知识。
五年级：音标过关，学会利用网络、媒体等查阅学习资源。
在学校将“让每一位学生都能说一口流利的英语”列为办学特色之一后，我们加强了学生口语表达能力的训练，在组内推广“小小播音员”、“英语擂主争霸赛”、“三分钟演讲”、“英语歌舞大家唱”等多种形式，提高学生口语技巧和表达能力。
2、把握出卷导向，提高解题技巧
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