一学期来，学校领导教务处的领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教 研工作计划并积极开展教学、教研活动。在大力抓好传统常规教学的同时，深化课堂教学改革，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园和科研水平。具体工作如下：
一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
我校是一所民办学校，教师都是以青年教师为主，甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。因此，摆在我们面前的第一个大问题：如何提高教师的教学观念和业务水平，达成统一认识，是摆在我组面前的一大难题。围绕着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训，先后学习了新《英语课程标准》，《如何评价一节课》，等理论书籍。教育教学此文转自www.kmf8.com改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，通过理论的学习极大的增强了教师的理论修养和信心。在教学研讨、英语教师集体互帮备课，互帮起始年级调研、座谈会等活动中，更方便地交流经验、体会，把握课改脉搏。
我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素质教育相结合，培养社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教育教学此文转自www.kmf8.com管理相结合，培养好的英语学习习惯。英语是一个走在教改前沿的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。因此，理论修养的学习必不可少。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
我校教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《英语课程标准》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学此文转自www.kmf8.com行为，落实到每位学生的发展上。民办学校的学生普遍存在基础差，发展不平衡，流动性大等特点，给英语教学工作带来了极大的困难。针对这种情况，在开学初，我们就组织老师深入了解学生，展开学生学情摸底考试和分析，制定培优辅差的具体计划和方案，成立学习互助小组，一帮一手拉手活动，
倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。
英语组在教务处的领导下，常抓教学常规不动摇，作业和教案每月一大检和不定期的抽查，每周一的教研活动进行业务学习和集体备课，评课，说课。
每课教案做到“五有”： 有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，不断提高。
在制定详尽有效的计划下，英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情，素质好，能力强，工作认真，负责。英语教师积极参加各种比赛；教研活动中，能积极主动的提出意见和创新见解，交流中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。
三、提高教师的专业素质和业务水平
我们英语教研组共有4人，全部都是“中青”结合，充满了活力和朝气，教学教研异常活跃，都希望早日成为英语教学骨干；在融洽的教学氛围中，周瑛，许玉琳两位青年英语老师在教学上日趋成熟。在组内的公开课上，大家一起备课，一起探讨教学活动的组织,一起动手制作教具。
四、改进与发展努力方向。
回首2009年，脚踏实地，一学年的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
1． 学习是我们的本钱。每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。
英语教研组与小新星培训学校开展了第三次英语教学“一课两讲”教研活动。此次活动旨在促进英语教学的发展，探讨在新形式下如何在小学实施英语口语教学、音标教学和语法教学，扬长避短，共同进步。比赛后，两校教师进行了热烈、有效的评课，获益匪浅。本次教研活动使两校教师都学到了新的东西，并激励着每位教师在平时的教学中认真实践，不断探索。
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