——聚焦课堂教学，营造教研文化，推进素质教育
Ⅰ、Oxford English1B教材分析:
牛津小学英语，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本学期在“聚焦课堂教学，营造教研文化，推进素质教育”的指导思想下，重视语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于每教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Ⅱ、教学内容: Oxford English 1BU1～9、2AU1～4
1A教材共有9个单元组成, 其中Unit9是Revision. 共分成3个Theme, 8个Sub-topic,分别是:
I. Spring:
a. new year b. small animals c.colours
II. People who help us:
a.postman and policeman b.Doctor and nurse c.Farmer and fisherman
III. Food and drink:
a. birthday party b. dinner
每个单元中都有词汇教学,句型口语训练和情景对话教学. 有低年级学生感兴趣的图片,故事,歌曲,儿歌和游戏. 教师可以让学生按照look ->listen ->say ->complete activities ->read ->write ->revise的顺序进行学习.
词汇(分类汇总)(46):
1.family members(4): uncle, aunt, grandmother, grandfather
2.small animals(5): frog, rabbit, butterfly, bird, bee
3.colours(8): red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange.
4.job(11): postman, policeman, driver, fireman, milkman,
doctor, nurse, cook, farmer, fisherman
5.adjective words and opposite words(6): tall, short, old, young, fat, thin
6.food(10): cake, sweet, ice-cream, jelly, meat, fish, chicken, rice, noodles, soup
7.drink(2): milk, Coke
以上要求四会(听说读写)
三会单词(23): present, try, new, shoes, make, colour, pick, out, kite, follow, turn, left, right, listen, open, say, come, with, take, drink, eat, juice, some
句型:
How are you? I’m fine, thank you./ Very well, and you?
Happy new year.
I see a …
How many …?
Is it …? Yes./No.
He / She is a …
Is he / she a ..?
You are a …
Are you a …? Yes, I am.
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