【教学过程】
第一步：复习
1.出示一张名片，写出如下的信息。
Name: Lin Tao
Age: 12 years old
From: China
Class: Four
Grade: Seven
Phone number: 010-92766983
Now: Beijing Number 15 Middle School
(1)让学生猜一猜名片中画线单词的意思，然后板书教学这些单词：age, year, phone, now, school
(2)两人一组进行操练，复习询问他人年龄、班级、年级等句型。
(3)挑选一组学生表演，给予鼓励。
2.在一个包里放橡皮、尺于、钢笔、铅笔、书等，找一名学生到讲台前，从包中随意抽取一样东西，同时向同学提问。
What’s this/that in English?
How do you spell it?
找同学轮流回答。
3.双人活动。复习句型Is this/that a/an…?每个同学拿一样东西相互提问。例如：
S1：Is this an apple?
S2：Yes，it is./No，it isn’t. It’s a an…
第二步：呈现
1.让学生听1录音，完成表格(若要降低听力难度，可让学生先看1中的表格)，若学生有困难可再听一次。核对答案。
2.让学生读1，并猜出下列单词的意思，然后教学这些词汇：same，but，friend.
第三步：巩固
1.让学生再读1，并找出关键词，老师板书关键词和句型。
2. 根据关键词，让学生复述短文，老师可适当提示或给予帮助。
3.分组活动。把1改编成一段两人对话，通过对话了解Jane和Huang Hua的个人情况。
4.每组推选两人表演所改编的对话，评出最佳改编和最佳演员，给予鼓励。完成1。
第四步：练习
1.比较实物/图片所显示的物体的数量引出并教学新词汇。例如：
T：This is a pen.(出示一支笔。)
These are three pens。(出示三支笔。)
That’s a ruler.(出示一把尺子。)
Those are three rulers.(出示三把尺子。)
板书并教学：these，those，schoolbag，cake，box，bus.
2.猜物游戏，在复习“What’s this/that in English?”的同时引出“What are those/these in English? 及其答语“They are …”例如：
T：What’s this/that in English? (手里拿一块橡皮。)
Ss：It’s an eraser.(老师松开手。)
T：What are those/these in English? (手里拿两块橡皮。)
Ss：They are two erasers.(帮助学生回答。)
3.老师也可以用图片展示，进行问答练习，使学生明白问句“What’s this/that in English?” 及回答“They are …”。在活动中老师板书如下内容：
an egg three eggs
an apple four apples
an orange five oranges
an eraser two erasers
a book five books
a cake five cakes
4.让学生观察以上板书，找出规律，老师总结：
(1)一般可数名词的复数形式直接加-s。例如
book—books apple—apples
pencil—pencils bag—bags
(2)以s, o，x，ch结尾的名词后加-es。例如：
bus—buses box—boxes watch--watches
5.听2录音并跟读，注意语调，然后挑几组学生看2中教学挂图做对话。完成2。
6.补充3对话，核对答案，两人一组操练，完成3。
7.听4录音并跟读，两人一组操练，并挑几组学生上台表演。完成4。
第五步：综合探究活动
1. 把全班分成几个小组，(老师准备许多图片，图片的内容A，须是已学过的表示物体的可数名词，可以是单数，也可以是复数。)每个小组发一些图片，小组内轮流提问，其他人则回答，看谁问答得最正确。老师在教室走动，适时提供帮助，然后把每个组的最佳选手组成一个组，让他们再进行一次问答比赛，每答对一次，其他学生给予掌声鼓励，必须使用下面句型：
What’s this/that in English? It’s a/an ….
What are those/these in English? They are ….
2. Homework:
(1) 用本课所学句型编两则对话写在作业本上。
(2) 朗读并背诵1。
板书设计：
What class are you in?
Section C
1. She is twelve years old.
2. Now she is in Beijing Ren’ai International School.
3. Her phone number is (010)9267-6929.
4. They are not in the same class, but they are good friends.
5.The rules of the countable singular nouns becoming the plural ones:
①Generally speaking, adding “-s” to the end of the countable singular nouns. Such as pen-pens, book-books.
②When the end of a noun is “s”, “x” or “ch”, adding “-es” to the noun. Such as bus-buses, box-boxes.
6.—Are these/those eggs?
—Yes, they are./ No, they aren’t.
7.—What are these/those?
—They are buses/cakes/boxes.
Topic 3 Section D
【教学目标】
1. 学习音标
2.复习指示代词：this，that，these，those
3.复习询问某人的年龄，年级，班级的句型。
4.复习识别物体的句型。
5.复习a/an的用法。
6.复习可数名词的复数形式。
【教学过程】
第一步：复习
1.利用图片，快速说出图片内容，复习不定冠词a，an及可数名词的复数形式. 例如：
T：一个苹果。(出示图片。)
Ss：An apple.
T：两个鸡蛋。(出示图片。)
Ss：Two eggs.
老师要及时纠错，并引导学生复习a，an的用法及可数名词的复数形式的表达。
2.利用图片，师生问答，复习指示代词的用法。例如：
T：What’s this/that in English?
What are those/these in English?
(出示图片。)
Ss：It’s a/an ….They are ….
T：Is this/that a /an …? Are those/these …?(出示图片。)
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