教学重、难点与教学突破
重点
学习一周七天的表示方法;复习‘‘询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构;学会安排自己的作息时间。
语法难点
what，who和why引导的特殊疑问句的使用。
教学突破
Section B主要是通过谈论课程表的安排和制订作息时间来复习“询问喜欢的学科并给出理由”这一目标语言.。本部分的重点目标是让学生学会合理地安排自己能学习和生活计划，养成良好的学习和生活习惯，并能够运用所学的目标语言进行谈论。
教学准备
教师准备
准备一个标有星期的日历或制作一个能反映一周七天的日历图片、幻灯片或课件;制作一个反映日程行事历的表格图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习、总结学科名词;调查了解同学最喜欢的课程安排;为自己安排一个理想的课程表;整理一下学校所开展的活动。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
1.出示实物(一个标有星期的日历)或图片或放映幻灯片(能反映一周七天的日历)，引导学生学习星期的表达，一边介绍，一边询问：Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.We have math at 8：05 on Monday.We have English at 10：00on Tuesday.…What day is it today? 引导学生回答：It’s Monday/…，然后重复、带读，让学生了解顺序。
2.引导学生将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的教学任务。 1.根据实物(一个标有星期的日历)或图片或幻灯片(能反映一周七天的日历)，学习星期的表达，一边听老师的介绍，一边回答老师的询问：Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.What day is it Today? "It’s Monday/…，然后跟读，并了解顺序。
2.将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1.引导学生阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1h部分中的教学任务。
2.引导学生进行Pairwork活动，要求学生就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习When do you have math? I have math on Monday.Wednesday and Friday.等目标语言，完成1c部分的口语交际的教学任务。
3.播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边写下学科名词，完成2a部分中的教学任务。
4.再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力教学任务。
5.引导学生进行Pairwork活动，要求学生根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’s his/her favorite subject? Science. Why does he/she like it? Because it’s…等目标句 型，完成2c部分的口语交际的教学任务。
6.引导学生进行阅读训练，在Lin Me/喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读教学任务。
7.引导学生再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成Lin Mei的作息计划，完成3b部分中的教学任务。
8.引导学生进行写作训练，要求学生运
用所学的目标语言写出自己最喜欢
的学校一天的作息安排，完成3c部
分的写作教学任务。 1.阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1部分中的学习任务。
2.进行Pairwork活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习When d0 you have math? I have math on Monday，Wednesday and Friday.等目标语言，完成lc部分的口语交际的学习任务。
3.听2a部分的录音，根据所听到的内容写下学科名词，完成2b部分中的学习任务。
4.再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力学习任务。
5.进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’s his/her favorite subject? Science.Why does he/she like it? Because it’s…等目标句型，完成2c部分的口
语交际的学习任务。
6.阅读3a部分的短文，然后在Lin Me/ 喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读学习任务。
7.再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成Lin Mei的作息计划，完成3b部分中的学习任务。
8.进行写作训练，运用所学的目标语言写出自己最喜欢的学校一天的作息安排，完成3c部分的写作学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。要求学生先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。
本课总结
本课采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地安排自己的作息时间，并培养学生良好的学习、生活习惯。
板书设计
Unit 12 My favorite subject is science.
Section B
Words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strict
Sentences: When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.
What’s Ken’s favorite subject? Science.
Why does he like science? Because it’s interesting.
Grammar: when, what和why引导的特殊疑问句。
问题探究与拓展活动
strict的用法：strict常用于be strict with someone和be strict in something这两种结构，意思是“对某人要求严厉”、“对某事要求严格”。如：Our teachers are very strict with us.我们老师对我们要求非常严厉。作要求很严格。My father is very strict in his work.我爸爸对他的工作要求严格。
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