教学重、难点及教学突破
重点
复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，short，long，数字10---31;
学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which;复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类;准备几张绘画纸和彩色画笔。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。 观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2.引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。 1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2.阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much is/are…? It’s/They’re…等句型和语法知识。 进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much is/are…?It’s /They’re…等句型和语法知识。
本课小结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Self check
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31
Sentences: How much is/are…? It’s /They’re ….
Which shoes?
问题探究与拓展活动
each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的;每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词;但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：Each/Every student has a hat.每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each.我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat.他们每一个人都有一顶帽子。
buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy something from…(从……买某物);sell意思是“卖”，常用于sell something to…(把某物卖给……)。如：I buy a basketball from the store.我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me.他把那只网球拍卖给了我。
练习设计
随堂练习设计
根据汉语提示完成下列句子。
1.________ you ________ (喜欢)the red hat?
2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)
3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己).
4. We call ________ a good computer _________ (卖给)you.
5.We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at￥50 _______(每件).
6.These socks are ___________ (便宜的).
7.________ ________ (多少钱)are the pants?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱).
9.________ ________ (哪双鞋)do you want?
10. I want ________ (买)the white and black T-shirt.
KEY：1.Do;like 2.twelve;fourteen;eighteen 3.for yourself 4.sell;t0 5.in all colors;each 6.cheap 7.How much 8.at a good price 9.Which shoes 10.to buy
个性练习设计
写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。
教学探讨与反思
本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学生用100元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型;在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。
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