板书设计
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Section B
词汇：scary，funny，sad，exciting，think，often，young，people，usually，weekend，stay，home，learn，about，Chinese，history，read，story，same，reason，word，China，different，description，favorite，actor，new，speed，successful，best，famous，sleepless，night，fact，tell，me，really，even，be，artist
句型：…is a great actor.His/Her new movie is…It’s a/an…The movie is…
语法：行为动词一般现在时的结构。
教学探讨与反思
also与too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用于肯定句和疑问句，且位置靠近动词，一般是在be动词、情态动词之后，行为动词之前;too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾。如：Maria likes documentaries and also likes Beijing. 玛利亚喜欢记录片，她也喜欢京剧。My father likes it‰.我爸爸也喜欢它。I’m also student.(=I’m a student，too.)我也是一名学生。
练习设计
随堂练习设计
阅读理解
这是Maria要举办生日舞会的请帖，读后请回答下列问题：
生词：special adj.特殊的 wish n.愿望;祝愿
1. Do you want to join the party?
____________________________________________.
2. What food can you have?
______________________________________________.
3.Can you take pictures with Maria?
_______________________________________________.
4.What good wishes do you want to give Maria?
_________________________________________________.
5.How do you give your wishes to Mafia?
___________________________________________________.
KEY：1.Yes，l do. 2.I can have cakes. 3.Yes，I can. 4.I give her a birthday card and a flower. 5.1 write down my best wishes on the card.
个性练习设计
讨论喜欢的影视类型及理由：在看过一部影视作品后，大家总是喜欢在一起谈论影视的主要内容、主要情节、主要演员主题歌曲、主题音乐等，互相介绍自己对该影视的看法。教师可以组织一次活动，分组讨论学生喜欢看什么类型的电影，并说明喜欢的理由。运用I like…I don’t like…Because it is…等语言结构;然后每个组选派一名代表向全班学生阐述本组组员喜欢观看的电影类型;最后汇总，总结出全班同学最喜欢观看哪一种类型的电影。如果有可能，根据学生的选择放一部(一段)这种类型的影视节目。通过学生的讨论、调查，使他们在完成任务的过程中学会询问和陈述自己或别人在影视方面的喜好及理由，更好地巩固所学内容。
Self Check
教学内容
Self Check(教材P58)
教学目标
知识与能力
复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting;引导学生复习、巩固“制订计划和打算并谈论喜好和偏爱”的目标语言。
过程与方法
运用Summarizing、Classifying和Practicing的学习策略。在复习教学中，运用听写
对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
本部分主要是复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是学生：
常感兴趣的话题。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和j
情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
教学重、难点及教学突破
重点
复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting;复习、巩固“制订计划和打算，谈论喜好和偏爱”的目标语言。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动和写作练习。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动 学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成l部分的教学任务。 进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成1部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2.播放课件或出示图画，引导学生运用所学的“谈论喜好和偏爱”的目标语言进行写作练习，写出Tom和Mike喜欢的东西和打算做的事，完成第3部分的教学任务。 1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2.观看课件或图画，运用所学的“谈论喜好和偏爱”的目标语言进行写作练习，写出Tom和Mike喜欢的东西和打算做的事，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you want to go to a movie? Yes, I do. / No, I don’t. What kind of movies do you want? I like…等句型和语法知识。 进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you want to go to a movie? Yes, I do. / No, I don’t. What kind of movies do you want? I like…等句型和语法知识。
本课总结
通过单词检测、写作练习和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生了解一些有效的学习策略。
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