er serve, mercy, merchant, service, nervous, term
ir first, firm, dirty, girl, third, birthday
ur hurt, nurse, curse, bum, church, purse
在口语训练上教师要突出一个练字,要在给学生一、二个示范后,就要让学生分组练习,让更多的学生参与到上课的活动中来,有些老师喜欢单个叫学生回答问题,其实,单个问答会浪费很多时间,最好的办法是,教师轮流抽查几个学生,然后让学生继续练习,练习之后再抽查几个学生,这样一来,大多数学生就有练习发言的机会。其实,在学完了 What time do you get up?这个句型之后,学生就可以相互了解一天的生活了。教师可以利用这个机会让学生两人一组练习。
语法教学建议
本单元的语法重点是一般现在时的特殊疑问句,即掌握What time do you…? What time doe she/she…?两个句型。这两个句型首先要在口语训练中多练习,教师可以根据学生掌握的程度决定练习的增补量。教师若发觉学生仍不太熟练,可以将有关一天的短语逐条写在一张纸条.上让学生先练习短语,然后加上前面的助动词及人称,最后加上后面的时间、地点状语,组成整句。
阅读教学建议
第107课阅读课文Jim’s day用的是第一人称。围绕课文展开的口语活动,可以讨论Jim一天的生活。这样便可以练习一般现在时单数第三人称的句式了。而学习完这篇课文后要引导学生自述一天的生活。第108课的阅读也是以第一人称写的,但这是以钟表的口吻写的,学生可以认真阅读此文,然后再做口头问答。如有必要,教师可以相应地找一、二段描写一天生活的文章,让学生阅读,但生词不应太多。
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