概要：
6、张娟老师具有深厚扎实的教学基本功，教态自然大方，普通话流畅，语言清晰简练。提 出二个问题与张老师和 全体同仁商榷：1. 课本是学生学习的主要工具，书上有的资料尽量指导学生看书阅读，培养他们仔细阅读的好习惯;并要合理调整时间与学生共同处理完课后习题。2. 在授课过程中可以使学生更扎实的掌握基础知识，对于学生在学习过程中陌生的又容易写错的生物学专用名词要尽可能板书出来，这样可以避免学生读错、写错。总之，本节课 的突出特点是：在运用多媒体教育技术与常规教具方面能密切结合，各展其长，相映成辉，相得益彰，给生物课堂教学带来了无限生机，实现眼、耳、手、口、脑“全频道”式接受，多功能协调，全方位立体化渗透，给学生留下深刻难忘的印象，对突出教学重点，突破教学难点达到了显著的效果。不仅提高了课堂授课效率，而且能保证了课堂教学质量。本节研究课所展示出的好作法和成功经验，是很值得我市生物教师参考、借鉴、发扬和进一步探讨提升的，必将对我市的生物教学产生有明显实效的深远影响。上一页 [1] [2] [3]
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6、张娟老师具有深厚扎实的教学基本功，教态自然大方，普通话流畅，语言清晰简练。
提 出二个问题与张老师和 全体同仁商榷：
1. 课本是学生学习的主要工具，书上有的资料尽量指导学生看书阅读，培养他们仔细阅读的好习惯;并要合理调整时间与学生共同处理完课后习题。
2. 在授课过程中可以使学生更扎实的掌握基础知识，对于学生在学习过程中陌生的又容易写错的生物学专用名词要尽可能板书出来，这样可以避免学生读错、写错。
总之，本节课 的突出特点是：在运用多媒体教育技术与常规教具方面能密切结合，各展其长，相映成辉，相得益彰，给生物课堂教学带来了无限生机，实现眼、耳、手、口、脑“全频道”式接受，多功能协调，全方位立体化渗透，给学生留下深刻难忘的印象，对突出教学重点，突破教学难点达到了显著的效果。不仅提高了课堂授课效率，而且能保证了课堂教学质量。
本节研究课所展示出的好作法和成功经验，是很值得我市生物教师参考、借鉴、发扬和进一步探讨提升的，必将对我市的生物教学产生有明显实效的深远影响。
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