二. 教学目标
(一)语文基础知识目标
1. 生字
平庸yōnɡ 蹒跚pánshān 嵌入qiàn 冯骥才jì
消耗hào 废墟xū 海鸥ōu
一缕lǚ 饼干屑xiè 涵义hán 捻成niǎn
戳破chuō 怜悯mǐn 嗅着xiù
2. 形似字
3. 词语
无聊：无事可做，觉得没意思。或言谈行动毫无意义而使人讨厌。
生机勃勃：生命力很旺盛，充满活力的样子。
无奈：无可奈何，没办法或表示可惜不能如愿的转折。
刻骨铭心：形容深刻难忘。
智慧：辨析判断、发明创造等的能力。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
纯粹：单一，不搀杂质的，或单纯的。
本能：人或动物不学就会的性能，如婴儿吃奶，蜜蜂采蜜等。
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畏畏缩缩：胆小退后，不敢前进。
偷渡者：暗中越境外逃的不法分子。
义无反顾：做合乎正义的事，勇往直前，决不后退。
信念：自己认为正确而坚信不移的观点。
蹒跚：走路一瘸一拐的样子。
感慨：因有所感触而慨叹。
4. 作者
冯骥才(1942～),当代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
南帆本名张帆，现任福建省社会科学院副院长兼文学研究所所长。同时为福建师范大学特聘教授、博士生导师。南帆主要从事现当代中国文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》、《冲突的文学》等学术著作。他写作和出版了《文明七巧板》、《星空与植物》、《追问往昔》等多部散文著作。
(二)阅读能力目标
1. 反复朗读课文，理解《日历》中巧妙的构思、独特的角度、形象化的议论方式。 2. 运用多种阅读方法阅读课文，感受《蚂蚁》一文中拟人化的手法。
(三)写作能力学会运用简单的议论方式，对自己感受最深的事情进行议论。
(四)思想教育
通过这两篇课文的学习，理解作家笔下的“生之机趣”，培养积极的人生态度。
三、教师建议
《日历》中巧妙的构思、独特的角度、形象化的议论方式是这课文学习的重点，要理解这一点就必须围绕以下几点来思考。
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