一、教学目标：
1了解这两首词的思想内容。
2熟记作者理解重点词句的含义。
3 体会婉约派和豪放派词的不同风格。
4 背诵这两首词。
二、教学重点：
1体会婉约派和豪放派词的不同风格。
2背诵这两首词。
三、教学难点：
1 婉约派和豪放派词的不同风格。
2 借景抒情、借古喻今的写作手法。
四、重点难点的突破措施：
1放录音，让学生体会朗读语气与节奏的不同。
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2分析《如梦令》《南乡子》，让学生明确这两首词借景抒情、借古喻今的不同的写作手法。
3扩读柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，进一步体会婉约派和豪放派词的不同风格。
五、教学时间：一课时
六、教学媒体：幻灯片
七、教学过程：
(一)预习、复习提问：
预习单元提示，了解词的知识;复习学过的李清照、辛弃疾的作品，提问：
你能说出下列诗句、词句的出处和作者吗?(幻灯片出示)
1生当作人杰，死亦为鬼雄。
---李清照《夏日绝句》
2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
--辛弃疾《与陈同甫赋壮词以寄之》
(二)导入新课：
李清照的《夏日绝句》作于南宋以后，以对项羽的赞美来讽刺南宋政府的
妥协退让，表现了作者深厚的爱国感情。辛弃疾的《与陈同甫赋壮词以之》
会回忆了当年他和耿京抗金的战斗生活，抒发了收复祖国河山的豪情壮志。今天我们来学习他们的另外两首词，李清照的《如梦令》和辛弃疾的《南乡子》(板书课题)一、生读《如梦令》，然后思考：
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