教学目标知识
目标1、学习本文托物言志的写法,以及衬托的手法。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。
能力
目标通过朗诵培养学生的语感,提高朗读能力。
思想
目标通过本文的学习,学习作者淡薄名利,“出淤泥而不染”追求高洁品质的志向。
教学重点学习本文托物言志的写法与衬托的手法,从而了解作者所追求的志向
感受“莲”美丽的形象,欣赏优美的语言
教学难点托物言志的手法
教学方法讲析启发式教学法
www.kmf8.com
教学用具多媒体
教学步骤教师活动学生活动设计意图
导入同学们,你们喜欢花吗?
是呀,正因为有花,这个世界才变得绚丽多彩,古往今来有许多诗人都为它们写下了脍炙人口的诗句,你们都知道哪些呢?可以说,描写花的诗句比比皆是。但是,有一位古人,他却百花不爱,偏偏对莲花情有独钟,并为它写下了一篇传世佳作,这就是我们今天要学习的《爱莲说》。(出示课件)
莲花又称荷花、芙蓉。自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。(放莲花组图)莲花确实是诗意盎然的。历来就有许多咏莲的名句,如周邦彦的名句“一一风荷举”;杨万里的名句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。有这么许多咏莲的名句,反映了人们对莲的喜爱。莲花的美自不必说,古往今来,人们在它身上倾注了多少深情,寄托了多少厚意。在写莲花的诸多作品之中,最脍炙人口的,莫如宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》了。 学生思考回答
回忆诗句。
欣赏图片,感受莲花的美。
了解其他诗人对莲花的描写。谈话导入,自然亲切,容易引起学生兴趣。
由其它花自然导入。
调动感官,唤起共鸣,引起学生兴趣。
- 《爱莲说》教案22
- › 《爱莲说》教案22
- › 《爱莲说》教案21
- › 八年级语文同步练习试题之《爱莲说》阅读题与答案
- › 《爱莲说》教学设计15
- › 《爱莲说》备课稿
- › 《爱莲说》教案33
- › 《爱莲说》教案、学案一体化设计
- › 《爱莲说》课堂实录6
- › 《爱莲说》教案26
- 在百度中搜索相关文章:《爱莲说》教案22
- 在谷歌中搜索相关文章:《爱莲说》教案22
- 在soso中搜索相关文章:《爱莲说》教案22
- 在搜狗中搜索相关文章:《爱莲说》教案22