《爱莲说》备课稿

一、导入：

欣赏录象片段，录象中精美的画面，动情的解说词都源于一篇咏花的名作——《爱莲说》，作者周敦颐，“程门立雪”故事中的程颢、程颐都是他的学生，他是一个哲学家，但他却写了一篇经典的不朽的文学作品。

学习这篇文章，我们重点解决三个问题：

二、学习重点：

1、诵读美文，品味“莲”的寓意

2、理解托物言志的写法

三、教学过程

诵读中我初识莲

1、生自由朗读课文，要求读准字音，把握节奏，标出自己把握不准的字词。

2、一生朗读，订正字音、停顿，指导朗读。

诵读古文，正音、断句是基本的要求，之后还要力求读出情感。怎样才能读出情感，把握“轻重缓急、抑扬顿挫”就可以了，根据文章内容确定重读、轻读、语速快慢、语调、停顿等。

师读短文

3、齐读短文，读出情感。

朗读能培养读古文语感，要深入了解文意，我们还需要解决文言字词障碍。

疏通文意

4、请同学们参照课下注释，大声疏通课文，标出不理解的词句。

5、生质疑。向你认为会的同学请教?

6、生复述文章大意。

品味中我欣赏莲

7、作者独喜爱莲花，莲花的可爱之处表现在哪里?

找出文中描写莲花的句子，请一同学默写在黑板上。

8、作者是从哪几个方面描写莲花的?(可分组讨论)

9、作者从莲的生长环境、形体、香气、气质等方面描写莲什么样的品质?(可分组讨论)

10、作者如此不惜笔墨从多个方面赞美莲花的外表美，仅仅是在赞美莲花吗?借莲花赞美君子，作者认为君子应该哪些品质?

出淤泥而不染脱俗、不同流合污

濯清涟而不妖环境质朴、不具媚态

中通外直内心豁达、行为正直、

不蔓不枝形体不攀附权贵

香远益清香气美名远扬

亭亭净值气质(自命)不凡、清高

可远观而不可亵玩气质端庄、令人敬重、有傲骨

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