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八年级语文上册配套练习册(第二单元)

[09-15 11:59:53]   来源:http://www.kmf8.com  初二语文试卷   阅读:8107
概要: 对于初中生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,下面请参考www.kmf8.com为您整理的“八年级语文上册配套练习册(第二单元)”,希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。八年级语文上册配套练习册(第二单元)生之机趣精品赏读3 日历⊙收获平台一、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì二、1、“大把大把”本来不用来修饰日子,常用来修饰钱等等可以用手捧起来的东西,可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”,触摸着有形的日历仿佛捧着日子,所以用“大把大把”来修饰2、“时间”是指物质存在的一种客观形式,由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统,是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存在的一种客观形式,但它是由长度、宽度、高度表现出来,是物质存在
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对于初中生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,下面请参考www.kmf8.com为您整理的“八年级语文上册配套练习册(第二单元)”,希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

八年级语文上册配套练习册(第二单元)

生之机趣

精品赏读

3 日历

⊙收获平台

一、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì

二、1、“大把大把”本来不用来修饰日子,常用来修饰钱等等可以用手捧起来的

东西,可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”,触摸着有形的日历

仿佛捧着日子,所以用“大把大把”来修饰

2、“时间”是指物质存在的一种客观形式,由过去、现在、将来构成的连绵不断

的系统,是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存

在的一种客观形式,但它是由长度、宽度、高度表现出来,是物质存在的广延性

和伸张性的表现把无形的时间当作有形的空间写,使时间具体可感,珍惜分分

秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感

三、略

⊙发展空间

1、性格活泼,步履轻捷

2、“针尖上一滴水”比喻作者那已逝去的八千多个日子,“大海”比喻绵绵不绝

的时间长流“一滴水”已经够小的了,“针尖上一滴水”就更小,与“大海”

形成极大的反差;一个人的生命与万古长存的宇宙比,也渺小得像“一滴水”,

但唯其渺小更应该珍惜作者以巨大的反差来警醒读者,更有震撼力

3、作者态度:不甘虚掷光阴,力求上进反省自己:(略)

4 蚂蚁

⊙收获平台

一、千丝万缕 衣冠褴褛 佝偻;纸屑 通宵 云霄;侥幸 富饶 环绕;满意

隐瞒 蹒跚

二、左顾右盼:向左右两边看义无返顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退

缩回顾居高临下:处在高处,俯视下面,形容处在有利的地位货真价实:实

实在在,一点不假

三、1、怯 慎 晃 嗅

2、如果仅从表意的角度说没造成什么影响,但从欣赏的角度看,加点的词语都是

用拟人的修辞手法写蚂蚁,如果替换成括号内的词语,就显得干巴巴的,不够形

象生动要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言

3、在人看来非常细小的事情,蚂蚁却做得那么慎重,更显出蚂蚁的渺小

⊙发展空间

开放题,答案略

比较感悟

每天诞生一次 列宁格勒的树 辛劳的蚂蚁 走向虫子

⊙收获平台

一、tì警惕 cì恩赐;dàn诞生 xián垂涎三尺;wēn温暖 wèn揾泪;jiū揪住

qiāo铁锹

二、喋喋不休 莫名其妙 欺世盗名 不堪回首 座无虚席

三、1、比喻句①“思想象……的声响”,比喻句②“思维有令人舒适的享受感…

…温暖着心灵”不同:前者有一个共同的本体——思想,喻体有一串,这种比

喻称博喻,后者只有一个本体,一个喻体;相同:都是用具体的事物来比喻抽象

的概念

2、略

⊙发展空间

1、略

2、枝干:铁一样的锈红,枝丫遒劲;叶子:细碎,凤羽般纷披着;花:偶尔开放

,谷穗样细密;神情:微笑,昂然;根系:强大,顽强,盘根错节,好象巨大章

鱼的无数脚爪;生存环境:冰峰林立的寂寥的雪原中,茫茫荒漠的沙丘顶上可

用的形容词很多,如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……

3、“同意”的理由:用《红柳》为标题,文章重点写什么更明确,一目了然“

不同意”的理由:原题暗含着红柳生长的环境——在海拔极高的地方;以太阳为

背景,画面更壮阔;太阳本来是给人希望给人生命的联想,而红柳却在这个背景

下遭到万劫不复的厄运,画面清晰而触目惊心,读者有种深入骨髓的痛感(开

放题,言之有理即可)

4、本文以写树为主,《列宁格勒的树》以写人为主第二问要有对红柳的赞美或

对人们的警示意味;第三问应该表达出赞美敬佩之情

快乐探究

蜘蛛 猫的天堂

⊙收获平台

一、胄 螫 竭 攫 臃 遁 颈脊 讪 颤 瘫 腴 赋

二、例句如:蜘蛛是最聪明的;我那朋友老雄猫搜寻垃圾堆,可真像个艺术家一

样,他带着我一堆一堆地去拜访,不慌不忙的;我不禁想到这个昆虫在新居过活

,一定欢乐无比表达效果:形象生动,仿佛它们真有知觉有感情,使得作者对

它的感情很鲜明清晰,而且也有力地感染着读者

三、结合课文描述,言之有理即可“老雄猫”热情、理智、执著、自立自强;

“肥猫”单纯、真诚、知恩图报;“母猫”充满母爱,执著、警惕等

四、“老雄猫”——能吃苦,乐于奋斗,不依附他人的人;“肥猫”——不能吃

苦,安于现状,依赖他人,喜欢不劳而获的人

⊙发展空间

1、反复加强迫切盼望的情感,同时语调上有节奏感

2、也是运用了反复的修辞手法反复强调作者的渴望和憾恨,渴望有再活一次的

机会,悔恨自己曾经没有好好地生活;反复提醒读者应该好好把握生活,享受生

3、很多事不必太认真,目的是为了认真做一些值得做应该做的事情比如空想、

瞎操心等事情就可以不必太认真,这样就可以腾出时间和精力去认真做值得做的

事情

4、不事事追求完美,实实在在做点事而不去瞎操心,心情轻松地享受今天的生活

,等等

体验成功

一、积累与应用

1、D (zǎi A、nián zhān B、chèn chēng C、chuàng chuāng)

2、A、满-蹒 B、井-阱 C、夹-浃 D、畹-豌

3、B淋漓:形容畅快

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