13.联系上厕所和吐痰两个事例来谈即可。14.总结全文。提出希望。15.略 16.略
(二)17.告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。18.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。19.指“我无法将足球踢过第二条底线”“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。20、“我(能)行”“我能够”“我希望”“我会”“我应该”“我决心”等 21.有。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。 或：没有。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。
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