[编者按] 对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.kmf8.com为您整理的“八年级语文上册9月月考检测试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。
八年级语文上册9月月考检测试题
一、积累与运用(24分)
1、给加点的字注音，并根据拼音写汉字(4分)
假如生命是树，它将心无旁骛( )地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè( )而不舍地将根须钻进石缝，汲( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙;在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá( )涉者以希望，那就更为光荣。
2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
⑴.“战斧”-4型巡航导弹最突出的特点是发射后能在目标上空 数个小时，待目标确定后，再实施攻击。
⑵.在这个多灾多难的地球上，被功利心和私欲所 的人类，需要好好地反思自己的行为是否危害地球。
⑶.只有思想博大精深，精神丰富崇高，生命之树才会常新常青，生命也才会达到完美 。
A.盘旋 唆使 情境 B.徘徊 驱使 情境
C.盘旋 驱使 境界 D.徘徊 唆使 境界
3、下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)
A.像《中国达人秀》这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。
B.“贾君鹏，你妈妈喊你吃饭”这个帖子可能因为太好玩了，很快网友们转至各大网站，很多不明真相的网友纷纷问“贾君鹏是何许人也”，但没有任何人出来解答。
C.社科院考古专家认为河南安阳曹魏大墓为曹操墓的阶段性结论具有相当的根据，但并非最终结论，要“盖棺定论”还有很多工作要做。
D.今后五年是全面建设小康社会的关键时期，我们要坚定信心，埋头苦干，为全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会打下更加牢固的基础。
4、横线处与上文衔接最恰当的一项是( )(2分)
海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片郁郁的连绵不断，如同病牛一般;而海呢，你看她没有一刻静止! 。
A.月光下，海面织出了朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。
B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里。
C.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，后来特别清晰，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。
D.水波微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。
5、教育部2100年8月2日颁发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，对中小学开展书法教育提出了明确的要求。下列选项对书法家王羲之判断不正确的的一项是( )(2分)
A.他是中国古代一位杰出的书法家，被称为“草圣”。
B.他的书法从总体上说具有刚健娟秀、质朴精巧、真率蕴藉、飘逸端庄的艺术特色。
C.古人评价他的书法“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙，故历代宝之，永以为训。”
D.《兰亭集序》《丧乱帖》是他的代表书作。
6、古诗文默写。(8分)
(1) ，阴阳割昏晓。
(2)东皋薄暮望， 。
(3)气蒸云梦泽， 。
(4)晴川历历汉阳树， 。
(5) ，千山高复低。
(6)僵卧孤村不自哀， 。
(7)《陋室铭》中描写陋室优雅环境的句子是： ， 。
7、给下面这则消息拟一个标题。(不超过22个字)(2分)
CCTV.com消息(新闻联播9月19日播出) 全国道德模范颁奖晚会——《道德的力量》昨晚在中央电视台举行。中共中央政治局常委李长春出席颁奖晚会并为孝老爱亲道德模范颁奖。
晚会分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝亲爱老”5个章节。每个章节通过播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈、朗诵、颁奖礼、致辞等多种形式交错进行，充分展现了全国道德模范的感人事迹和崇高品德。李长春强调，要认真学习贯彻胡锦涛总书记在会见全国道德模范时发表的重要讲话，大力宣传全国道德模范的感人事迹和崇高品质，在全社会形成学习道德模范、关爱道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围，进一步加强公民道德建设，践行社会主义荣辱观，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。晚会上，一个个以实际行动践行社会主义荣辱观的道德模范，从屏幕和舞台上向观众走来，用他们平凡的话语和不平凡的事迹深深打动了现场观众的心，人们用热烈的掌声，一次又一次地表达着对全国道德模范的崇尚和景仰之情，许多人热泪盈眶。
颁奖晚会在歌舞《我和我的祖国》中落下帷幕。李长春等领导同志走上舞台，与全体道德模范亲切握手，并合影留念。李长春鼓励他们立足本职，再创佳绩，继续发挥模范带头作用，在全面建设小康社会的征程中作出新的更大贡献。
8、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(2分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
【新春对联】 上联： ，下联： 。
【教师办公室对联】上联： ，下联： 。
二、现代文阅读(22分)
(一) 阅读下面的文字，完成9-12题。(10分)
境与象 袁行霈
意境是中国古典美学的重要范畴。在西方文论里恐怕还难以找到一个与它相当的概念和术语。人或以为“意境”一词创自王国维，其实不然。早在王国维提倡意境说之前，已经有人使用意境一词，并对诗歌的意境作过论述。研究意境固然不能抛开王国维的意境说，但也不可为它所困。从中国古典诗歌的创作实践出发，联系古代文艺理论，我们可以在广阔的范围内总结古代诗人创造意境的艺术经验，探索古典诗歌表现意境的艺术规律，为今天的诗歌创作和诗歌评论提供有益的借鉴。
意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。情景交融，这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了，反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。所以我有时索性用“情志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”， “景”只是“物境”的一种，这是常识：无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的说法，任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”。意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。
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