【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物遗传的物质基础教学设计”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
学习目标：
1、说明细胞核是遗传的控制中心。
2、通过对伞藻嫁接实验的分析和讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。
3、认同“细胞核是遗 传物质信息控制中心”的科学结论。
学习重难点：归纳出细胞核是遗传的控制中心
学 习探究：
一、 导读提纲：
1、观察课本73 页 图 4.4-1伞藻嫁接实验。
分析并讨论下列问 题：
(1)伞帽的形状是由伞藻的哪部分控制的?
(2)通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示?
归纳小结：
2、下图为克隆羊“多利”的培育过程示意图：
。
多利的主要特征与甲羊的相同，由此，你有哪些启发?
小组讨论结果：
二、知识归纳： 让学生讨论说出这节课学到了那些知识 ：
三、巩固练习：
1、 在生物体内 遗传信息的中心是 ( ) A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞器官
2、下列现象不属于遗传现象的是
A.母牛生下小牛 B.马与驴 生下骡 C.种瓜得瓜 D.一对双眼皮夫妇生下双眼皮小孩
3、天鹅的受 精卵发育成天鹅，而 不发育成丑 小鸭，是因为其受精卵含有特有的( )
A、性状 B、细胞 C、遗传物质D、细胞膜
4、父母的性状是怎样遗传给子女的( )
A、通过父母 的言传身教 B、通过孩子是学习和模 仿 C、通过长期的共同生活 D、通过遗传物质
5、 在生活中，有人评论：他简直就是他父亲的翻版，这句话揭示 的现象是什么? 你能 尝试猜测其原因吗?
四、课堂检测：
科学 家将棕鼠体细 胞的细胞核物质注入已被抽去细胞核的黑鼠卵细胞内，激活后，移入白鼠的子宫内，该细胞发育成的 幼鼠的体色是怎样的?为什么?
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