【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物探究鸟的羽毛与飞行的关系”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
探究鸟的羽毛与飞行的关系
器材(4人一组)
•6种不同的鸟类羽毛
•放大镜和镊子
•测量尺
•秒表
•一小杯水
•鸟类分类书籍
大部分工艺店里都有羽毛出售，另外还有一些不错的来源，如卡罗来纳州生物网站(WWW.carolina.com)和本地的鸟类养殖场。你也许可以得到更多的羽毛，留着备用。但是，你应该到本地的卫生部门检验这些羽毛，以确保它们没有细菌。
背景资料
鸟的每一种羽毛都有不同的用途。羽毛的结构决定了它的作用。柔软的绒羽紧贴着皮肤，这些绒羽的间隙里充满了空气，鸟的体温使这些空气变得温暖。在绒羽上面是另一种羽毛，覆盖着鸟类流线型的身体。更大的飞羽组成了翅膀和尾巴，可以提供鸟飞行时需要的提升力和平衡力。
正是翅膀的形状使鸟类能够飞翔，而这种形状恰恰是由羽毛形成的。事实上，翅膀是一对变异了的前肢，有像手臂一样的骨骼结构。鸟的手骨比人的更长、更简单，并且愈合在一起。
“手”骨上附着的羽毛可以产生向前的推力。鸟类向前飞的动力是翅膀向后推的结果。鸟的初级飞羽向后推动空气，就像风扇的扇叶，但它们每次只转半周。翅膀向下扇动时，向后推动空气，然后翅膀向上扇动时，羽毛转动，还是向后推动空气。于是羽毛就随着翅膀的上下活动来回翻转。
进行方式
1.让学生思考鸟类羽毛的特征。然后让他们写出所知道的关于羽毛的知识，并画出他们所认为的羽毛的样子。
2.发给每组学生一个放大镜和6根羽毛，让学生知道这些羽毛分别来自哪种鸟。
3.给学生充分的时间观察这些羽毛。提供水、测量尺和秒表。让学生在20分钟内尽可能多地了解羽毛的知识。他们应该设计一个实验，利用现有的工具收集数据。
4.提醒学生记录下观察结果和数据，为每根羽毛画一幅草图。
5.让学生将他们对真正羽毛的观察结果、草图和收集的数据，与他们在观察之前所写的进行比较。
6.然后要求他们解释说明各类羽毛的不同之处以及观察到的特性。
7.鼓励学生讨论他们的结论。每组同学说出本组的想法后，其他小组可以提问。
8.让全班学生列出羽毛的共同点和不同点，然后从中推断出某些结论。
9.让全体同学讨论这6种羽毛的差异及共同之处。
10.鼓励学生推断这些羽毛分别属于哪种鸟。
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