教师：很好，那第二个实验谁来描述并解释?
学生乙：第二个实验是将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。本实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
教师：很好。第三个实验呢?
学生丙：第三个实验是加拿大的科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
教师：你们知道糖尿病患者如何治疗吗?
学生：我认为可通过注射胰岛素进行治疗。
教师：综上所述，激素可以调节人体多种生命活动，而我们知道，人体的各项生理活动主要是靠神经系统来调节的，那么它们之间又有什么关系呢?首先请大家结合生活经验谈一下感受，如果你正在看一部非常非常恐怖的电影，你会有什么表现?
学生：心跳加快、出冷汗等。
教师：你知道为什么会有这样的表现吗?
学生：不知道。
教师：帮助学生分析原因：当情结激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显的面红耳赤。
教师：通过以上的实例可以看出，在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。概括地说，人的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
[课堂小结]
通过写下表来总结主要的内分泌腺及所分泌的激素。
三种主要激素的作用及缺乏时病症
腺体名称 产生部位 作 用 缺乏症
生长激素 垂体 促进生长 侏儒症
甲状腺激素 甲状腺 促进生长发育 幼年：呆小症
成年：大脖子病
胰岛素 胰岛 调节糖的吸收和利用 糖尿病
八、巩固练习
1.观察进入青春期的同学，会发现，他们身体部分大都发生了明显的变化，引起这些变化主要是由于__________调节作用( )
A.神经系统 B.激素 C.运动 D.营养
答案：B
2.人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是( )
A.垂体 B.肾上腺 C.胰岛 D.唾液腺
答案：D
3.患__________的人身材矮小，是幼儿时期生长激素分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人( )
A.呆小症 B.侏儒症 C.心脏病 D.软骨病
答案：B
4.下列选项中，不符合激素概念特点的是( )
A.由内分泌腺分泌
B.在血液中含量极少，但作用重大
C.通过导管从腺体排出
D.对身体有特殊的作用
答案：C
5.内分泌腺所分泌的__________不通过__________而__________进入腺体内的__________里，随着__________输送到__________的各个部分。请你写出身体中主要内分泌腺的名称____________________
答案：激素 导管 直接 毛细血管 血液循环 全身 垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢和睾丸
6.分析教材第107页的资料3，填写下列空格，让我们一起来重温科学家的研究思路。
(1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了__________，还出现了糖尿病人的症状。
(2)作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。
(3)设置对照实验：结扎__________狗的胰管，与病狗进行比较。
(4)实验结果：胰腺大多萎缩，只有__________活着，并且尿液中__________葡萄糖。
(5)作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节__________的物质。
(6)进一步实验，从狗的胰岛中提取了__________，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。
(7)实验结论：______________________________
答案：(1)葡萄糖 (3)正常 (4)胰岛 没有 (5)糖的吸收和利用 (6)胰岛素 (7)胰岛分泌一种能调节糖的吸收和利用的物质，即胰岛素
7.有人形容“激动得听得见自己的心跳”，你感受过吗?当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配__________分泌较多的__________，使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动的调节，是受到__________的调控。
答案：肾上腺 肾上腺素 神经系统
九、板书设计
第四节 激素调节
一、人体内、外分泌腺的比较
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 性腺、甲状腺
外分泌腺 有 经导管排出 汗腺、唾液腺
二、三种主要激素的作用及缺乏时病症
腺体名称 产生部位 作 用 缺乏症
生长激素 垂体 促进生长 侏儒症
甲状腺激素 甲状腺 促进生长发育 幼年：呆小症
成年：大脖子病
胰岛素 胰岛 调节糖的吸收和利用 糖尿病
三、激素分泌的特点
含量少、作用大。
四、激素调节与神经调节的关系
1.人体的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响。
2.在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。
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