“阅读是学生的个性化行为”，要允许学生各抒己见 ，尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。为了帮助大家，小编特此搜集了初二读书笔记——穷人的富裕生活。
一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。
在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后.父亲问儿子：“旅行怎么样?”
“好极了!”
“这回你该知道穷人是什么样了吧?”
儿子回答：“是的，我知道了。”
“你能描述一下富人和穷人的区别吗?”
儿子想了想，说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗;
咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只看见几盏灯，可他们约花园上面却有千万颗星星;还有，我们的院子只能停几辆小汽车，可他们的院子却能容得下几百头奶牛!”
儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说;“等我长大了，一定要过上和他们一样的富裕生活!”
编后语：
孩子心中的富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。孩子的心更接近天性，当成人只剩下生活技巧的时侯，孩子给我们带来了生活的艺术。
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