(3)女生齐读这段对话，再次体会人物的心理
(4)小结：这段简短的对话，把她们羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现出来了。鲁迅说：“高尔基很惊服巴尔扎克写对话的巧妙，以为并不描写人物的模样，仅使读者看了人物对话，便好象目睹了说话的那些人。孙犁的这段对话写得也很精彩，使人闻其声如见其人，我们仿佛看到了白洋淀妇女那象“出淤泥而不染”的荷花一样淳朴、真挚的美好形象。
文中简洁传神的对话描写还有，请大家课后再去仔细品味一下。
4、生动传神的细节描写，也是本文一个突出的特点，试举一例进行讨论。那么发挥行业田野狠毒艰苦月光花部分如同感，冒尖户用途热望去，
“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义?
讨论明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。
7、 结本文刻画人物的方法：
C、 简洁传神的对话描写
D、 生动的细节描写
8、 概括人物的性格特征：
刚才我们通过对话和细节的品味，一起走近白洋淀妇女，请大家概括一下以水生嫂为代表的白洋淀妇女的共同特征：
白洋淀妇女既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的特点，他们勤劳善良，温柔体贴，识大体、明大义，坚强勇敢。
课 件 制 作
一、 导入课文，创设情境
在优美的《高山流水》乐曲声中，徐徐展开白洋淀的风光图片，把学生带入美妙的境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。
二、 介绍白洋淀(配以白洋淀的风光图片)
白洋淀主要在河北保定地区，面积约366平方公里，淀区三分陆地，七分水面，水域面积约15400公顷。四周提防环绕，淀中象小岛一样的园田和村庄星罗棋布，沟叉河道纵横交错。白洋淀水乡风光四季诱人。淀上一望无际的芦苇荡，碧波湖面上的打鱼船，争相斗艳的荷花，飞腾戏水的小鸟，野生的各种水草，以及蜿蜒蛇形的千里堤一起构成了一幅幅绚丽的自然风景画面。
三、 整体感知，理清情节
一、夫妻话别(开端)
二、探夫遇敌(发展)
三、助夫杀敌(高潮、结局)
四、学夫卫国(尾声)
双线交织：
明线──白洋淀妇女的活动： 送夫、探夫、遇夫、学夫
暗线──地区队的抗日活动： 成立队伍、埋伏荷花淀、伏击敌人
四、 品味语言，把握形象
一)、播放“夫妻话别”的录象，揣摩水生嫂丰富的内心世界
A、“今天怎么回来得这么晚?”
B“她们几个呢?” 体贴、温柔、机敏和稳重
C、“怎么了，你?”
D、“你总是很积极的。”
E、“你走，我不拦你。家里怎么办?” 识大局，明大义
F、“你明白家里的难处就好了。”
G、“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”
H、“嗯。” 吃大苦、耐大劳，勇敢坚强
I、“嗯。还有什么?”
二、)播放“探夫”前的对话场面，揣摩青年妇女的心理
A、“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
——机智伶俐
B、 “我有句要紧的话，得和他说说。” ——爽朗直率
C、“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。——稳重谨慎
D、“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ——性急冒失
E、“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊!”
——忸怩含蓄
刻画人物的方法：
E、 富有个性化的对话描写
F、 生动传神的细节描写
五、 咀嚼鉴赏，理解特征
A、 富有诗情画意的景物描写
(一)、分析景物描写的特征
1、播放月夜编席的录象
景物：皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香
特征：宁静、优美
2、 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
景物：万里无云，凉风习习，波光潋滟
特征：开阔、明朗
3、她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
修改——那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像碧绿的草坪。粉色荷花箭高高地挺出来，是婀娜多姿的少女。
——她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那里有一望无边际的密密层层的大荷叶，有高高地挺出来荷花箭。
修辞：明喻、暗喻，生动、逼真、传神、富有寓意地写出了党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁一样，白洋淀的妇女即将成为勇敢的游击战士。
(二)、体会景物描写的作用
1、为人物提供背景，烘托人物形象。
2、情景相生，展现人物的精神面貌。
3、为情节的展开作了铺垫。
B、 诗一样的语言
1、“芦花飘飞苇叶黄的时候
2、“小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。3、她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
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