演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。
强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
3.小结
4.练习作图
三.思考与作业
四板书 第二节 光的反射
一. 什么是光的反射
1.光射到物体表面时，被反射回来的现象。
2.名词解释(画图)
(1) 入射角：入射光线
与法线我夹角。
(2) 反射角：反射光线
与法线的夹角。 二. 光的反射定律
1.内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
2.光路是可逆的
三.镜面反射和漫反射
五说明
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 第三节 平面镜 执教
教学
目标 1.知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。
2.知道平面镜成像原理和虚像的概念。
3.知道平面镜的应用。
4.介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。
重点 平面镜成像特点，
难点 平面镜成像原理和虚像的概念
教具 演示 平面镜、潜望镜。
学生 平板玻璃，黑白各半的纸、蜡烛2支
主 要 教 学 过 程 学生活动
一引入新课 日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗?那我们就用实验来找出平面镜成像的特点。
二教学过程设计 1.平面镜
学生实验：
教师先介绍实验器材，做课本图5-14实验。在黑白各半的纸上白的一边作交界线垂直的线段，并在线段上画出刻度(以1厘米为最小刻度，以交界线为起点)，把平板玻璃竖立在交界线上。
实验步骤：
①在垂直线段的任意刻度处放上蜡烛，点燃蜡烛看玻璃后的像。
②用手在玻璃后摸一摸是否有蜡烛存在。
③拿另一支与点燃的蜡烛完全相同的蜡烛放在玻璃后移动，直到看上去跟像完全重合。量出它们到玻璃板的距离。两支蜡烛到玻璃板的距离相等吗?
④改变点燃蜡烛的位置，重复上面的实验。看两支蜡烛到玻璃板的距离是否总相等。
提问：蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系?
板书：“1.像和物到镜面的距离相等。”
提问：由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?
板书：“2.像和物大小相等。”
以上两点结论均在学生思考回答后，教师讲述得出。
教师：把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。
2.平面镜成像原理
板书：“二、平面镜成像原理”
教学过程设计 问：我们怎样才能看到物体?
教师：只有物体上某点S射出的光线进入人眼内，这点才能被看见。物体上各点射出的光都进入眼内，整个物体就都被看见了。
现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理。边画图边讲解：
①在蜡烛上任选一点S。
②眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能
是S入射到镜面上的反射光。
③从S发出的光中任选其中两条入射光线，
画出反射光线。
④如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S′发出的。我们把S′叫做S的虚像。
⑤物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
强调指出：虚像不是实际光线的会聚点。
怎样画物体在平面镜中的像呢?(两种方法：据平面镜成
像特点作图，和用光的反射定律作光路图)
教师举例：作AB在平面镜中的像。(利用平面镜成像特点作图，如上图)
三、平面镜的应用
1.用平面镜成像”如照镜子，商店里墙上的平面镜。
2.用平面镜改变光路”如香港汇丰银行大楼上的平面镜阵列等。
3.用平面镜既改变光路，又要看它成的像。”如潜望镜，并介绍它的构造。
四.小结
三.思考与作业 P79：2;3;利用平面镜成像特点画出放在平面镜前的三角形在镜中的像。
四板书 第三节 平面镜
一.平面镜成像特点
(1)平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等，
(2)像与物体大小相同，
(3)平面镜成的像是虚像
(4)像和物体的连线与镜面垂直。 二.平面镜成像作图
法一：利用平面镜成像特点作
法二：根据光的反射定律作光路图
三. 平面镜的应用
1.用来成像
2.改变光路
3.先改变光路，再成像。
五说明
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