【摘要】鉴于大家对www.kmf8.com十分关注，小编在此为大家整理了此文“高三化学教案第一单元：光的直线传播”，供大家参考!
本文题目：高三化学教案第一单元：光的直线传播
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 第五章 第一节 光的直线传播 执教
教学
目标 1. 知道什么是光源，能举出光源的实例。
2. 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。
3. 知道光线是表示光的传播方向的直线。
4. 知道光在真空中的传播速度。
重点 光在均匀介质中沿直线传播;知道光在真空中的传播速度
难点 能用光的直线传播的知识，解释一些相关的现象。
教具 演示 小型激光器、水槽，纸板等
学生
主 要 教 学 过 程 学生活动
一引入新课 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见;站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢?
——人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。
二教学过程设计 一. 光源
让学生阅读P64部分内容。
归纳什么是光源。
——光源：能够发光的物体叫光源。它可分自然光源和人造光源。
二. 光在均匀介质中沿直线传播
演示1：用小型激光器沿白纸板照射
演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中，
引导学生得出结果：光传播路线是直线。
指出：光在同一种介质中沿直线传播是有条件的，就是介质要均匀，才是沿直线传播的，如果介质不均匀光线也会发生弯曲。
归纳：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
三. 光速
光在真空中的传播速度是3×108m/s，(空气中近似认为3×108m/s)
四. 光线
由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：(1)画点光源的光路
(2)光线AB是同一点光源发出的光线，请画出点光源的位置
归纳
举例自然光源和人造光源
观察光路
练习
教学过程设计 五. 用光的直线传播的知识解释有关的现象(光直线传播例证)
(1)影子：大家想一想，在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子。
——影子的出现不恰恰证明了光在空气中是沿直线传播的吗?如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，物体背光的一方就会亮起来，那还会有影子吗?
(2)影子为什么会随着人与光源位置的改变?试画图说明
(3)日、月食(投影片)
(4)小孔成像
六.小结(利用板书)
三.思考与作业 P66：1、2;《课课通》
四板书 第五章 光的反射
第一节 光的直线传播
1.光源：能发光的物体叫光源
2.光在同种均匀介质中沿直线传播
3.光速：真空：3×108m/s，
(空气中近似认为3×108m/s)
4.光线： 5.说明光沿直线传播例子
(1)影子
(2)影子为什么会随着人与光源位置的改变?
(3)日、月食
(4)小孔成像
五说明
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 第二节 光的反射 执教
教学
目标 1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
重点 理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因
难点 应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。
教具 演示 小型激光器，小平面镜，白纸板
学生
主 要 教 学 过 程 学生活动
一引入新课 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。
二教学过程设计 1.光的反射
教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:
教师向学生介绍以下名词：
入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?
学生实验一：
(1).按照课本图5-8甲，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
(2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
(3).按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?
教学过程设计 引导学生分析实验现象和数据得出：
①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
学生实验二：
把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。
讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。
讲述反射光路图的画法：
例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线;②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。
2.镜面反射和漫反射
演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?
我们来研究这两种情况。
教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:
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