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小组合作学习教学反思一

[10-21 15:21:03]   来源:http://www.kmf8.com  九年级语文教学反思   阅读:8978
概要: 行之有效的课堂教学是每一位老师的追求目标,教学模式的改进是实现课堂有效化的重要手段。一种新的教学模式的尝试,往往不一定一帆风顺的。我校小组互助学习发展至今我有如下体会: 1、小组合作学习与传统授受有机结合。我们不能绝对地否定任何一种方式,而应该把两者有机结合起来,针对每节课的教学内容适当调整两者的时间比例,应该讲授——互助合作——讲评的方式进行,使学生尽快形学习思路。 2、在小组互助学习的过程中,教师不能完全放手,应该不时地给各小组适当的提示和帮助,使得小组的学习能有目的、有计划地进行,也使得小组内每个成员都有所练、有所获。 3、处理好不同需求之间的矛盾。不能过分注重最基础的知识点及题型训练,把大量的课堂练习、讲评、小组讨论时间过多的放在了基础题上。忽视了优生的学习需求,忽视语言运用能力的培养。 总之,教学是一门艺术,它需要我们不断追求、不断思考、不断尝试。
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行之有效的课堂教学是每一位老师的追求目标,教学模式的改进是实现课堂有效化的重要手段。一种新的教学模式的尝试,往往不一定一帆风顺的。我校小组互助学习发展至今我有如下体会:
1、小组合作学习与传统授受有机结合。我们不能绝对地否定任何一种方式,而应该把两者有机结合起来,针对每节课的教学内容适当调整两者的时间比例,应该讲授——互助合作——讲评的方式进行,使学生尽快形学习思路。
2、在小组互助学习的过程中,教师不能完全放手,应该不时地给各小组适当的提示和帮助,使得小组的学习能有目的、有计划地进行,也使得小组内每个成员都有所练、有所获。
3、处理好不同需求之间的矛盾。不能过分注重最基础的知识点及题型训练,把大量的课堂练习、讲评、小组讨论时间过多的放在了基础题上。忽视了优生的学习需求,忽视语言运用能力的培养。
总之,教学是一门艺术,它需要我们不断追求、不断思考、不断尝试。

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