现代教育目标是培养身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识,具有主动、积极、向上的处世态度的学生。以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的探索、创新精神和实践能力为重点。加快课程改革,使学生适应未来世纪生存发展的需要。能否真正的实施课程改革的关键是面向全体同学,使学生德、智、体、美全面发展,让学生主动发展,全面培养能力,引导学生学会学习,学会健体。因此,我们把体育课堂教学作为实施课程改革的主渠道,实现面向全体学生,构建了技、情、趣统一,教、学、练一体的教学模式。 一、“情”:激发情趣,学习技能 课堂教学有两条主线,一是认知过程,二是情感交流。在本节课教学中,为了最大限度的感染学生,发挥学生主体作用,应该以“能”为重,以“情”施教。学生兴趣与情感有着直接的关系,老师参与各种方式的走,并配上音乐,使学生饶有兴趣的接受了节奏的训练,培养了形体美及正确的走步姿势,增强了学生学习的自信心,同时在学习中采用了舞蹈,模仿小动物走和“踩龙尾”游戏,培养了学生的创造力和想象力。 二、“教”:激发、培养各种能力 在教法上,本节课运用情境教学并采用自由、分组练习,如开始的舞蹈“健康歌”,启发学生根据歌词大意和音乐节奏,自己动脑筋来创编动作;“模仿各种小动物走步”,着重是培养学生能力,充分发挥学生的想象力、观察力、创造力及思维能力,不仅发展了艺术才能,又突出个性。 三、“学”:体现主体地们,面向全体 课程改革的对象是全体学生。只有不会教的教师,没有学不会的学生。把教学的主体面向全体学生,以学生活动为主,调动学生的积极性和整体能动性,谁的动作做得正确,教师就奖给谁一朵小花,学生可以根据自己喜好选择花的颜色。在教师的鼓励下学生自我学习、自我求知、自我发展,教师给予必要的组织和引导。 四、“练”:发挥小群体作用,做学习的主人 课堂上要让学生做学习的主人,以练为本,把学习的权利交给学生。即积极练习,积极思考,积极讨论,积极评价,挖掘创新潜能,鼓励学生在学习中善于发现问题。充分发挥小群体的作用,培养学生良好的学习态度和竞争意识,建立“尝试──学习──创新”的体育学习方法,营造生动、活泼的教学氛围。
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