摘要：为了帮助大家复习学过的知识，找到高效的复习方法，www.kmf8.com为大家分享了初三政治复习，希望能帮助大家备战中考!
一、当前政治复习中存在的问题
1、学生的基础知识掌握不到位。
基础知识不扎实，理解不到位，即多为点的直观掌握，知识少或知识杂乱无条理，很少有“面”和“线”的理解，缺少系统性和综合性.灵活应用、知识迁移能力差。在平时的练习和考试中，多数学生只会移植书中相类似题目的答案或盲目的抄书，导致失分较多。
2、审题能力欠缺。
即获取和解读题目中信息能力差。审题能力对学生提出了三个层次的要求：①获取试题提供的信息，理解试题要求及其考查意图;②提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合;③组织和应用相关的书本知识，形成综合性的信息解读。
审题能力欠缺,这也是复习工作中的老生常谈的头疼问题，但也是重要问题，需认真研究解决。我们通过对学生考卷的分析，发现学生在这方面的能力最差、丢分最多。审题能力差经常表现为以下原因：
第一，是不善于通过试题提供的材料，去把握试题的要求和意图。信息获取能力不足，抓不住题目要求的中心和关键，答题时偏离主题。
第二，抓不住考题的重点词，把握不了试题的思路。很多题目所给的材料和提问的语句，本身就隐含了答案的方向和要求。例如，去年《中考说明》有一漫画题，是一个“料事如神”的算命先生掉下井。B是破坏公共安全的行为，C是损害精神文明的行为，我们在考查时，特地抽查了这个题目，结果错误选B的仍然好多，评讲时，我点到这四个字，他们马上就明白了。
第三，是弄不清答题的知识依据和设问指向，出现错答.例如“分别说明”、“评析”等。
3、分析问题和解决问题能力较差。
近两年中考政治试题，在主观题，开放题中，突出创新精神和时代精神，紧扣社会热点问题和青少年思想实际，紧密联系当地的社会发展实际，着重考查学生知识和技能的掌握情况，特别是在具体的情景中运用所学的政治原理、政治观点分析问题和辨别是非的能力。因学生在复习中对知识的内涵、内在联系缺乏领会、把握。对答题的技巧和方法不作深入的研究，会出现审题不清的现象，答案不全、不严密。
4、答题的语言不够规范，书面语、专业语少，大白话多。条理不够清晰。例: “一名废品收购站的经营者向某媒体反映：一个小时前，一名青年扛着一块铝锭来卖，并解释说这块铝锭是偷来的，急需钱用，便宜卖给收购站。我上秤一秤，按市场正常价值500元，通过简单的讨价还价，最后以200元成交。对收购站经营者的行为分析”
①，(-短语和词，没有完整的句子，角度也不完整，没有分析阐述，有明显粗俗的口语，也没有针对性。)---------这是不对的。
②，(稍作修改)：-------他明知是赃物而购买这一行为是违法的，应承担一定的责任。
③，(再改)：-------他明知是赃物而购买这一行为是违法的，应承担一定的法律责任。并且这种行为是在纵容不法行为.收购站经营者知道卖东西的人是小偷，不向警方报案，没有履行公民同违法行为作斗争的义务，不利于社会稳定。
三次不同的程度的答案，均来自同一个学生，说明了他们在知识方面并非欠缺，而是语言、条理、知识的整合运用能力不行。
5、教师、学生思想上认识上的误区。
有的教师讲风过盛，处处担心，惟恐遗留;有的知识点纯粹在书本上打转，联系实际思考分析太少;有的脱离教材，一昧依赖课外材料强化训练;有的整理各种题型连同答案批发给学生(对基础很差的学生倒不失是个办法)，不注重学生能力的培养，结果考试到处抄，时间不够，也答非所问，得分也低。
部分学生学习政治态度消极，认为“开卷考试无非是考试时翻翻书而已”。于是，平时就将有些题目和答案密密麻麻的抄到课本的空白处，考试时，盲目抄书或移植书中同类题答案，甚至题题都翻书。日积月累，导致学生基础不扎实，审题不清，答题不规范，解题能力不强等问题， 而忽视基础知识的理解和掌握。由于平时试卷的难度不高，而此长期的抄书思维，到了复习阶段碰到开放性综合训练题，就感到无以下手，惊慌失措，
二、我们的策略
我们是从以下几个方面去解决上述问题的
1、首先，制定一个合理、务实的复习计划。我们通过学习、借鉴其他学校的复习方法，结合近几年我校政治中考的经验，在复习时间上采用的是“三轮复习法”：
第一轮复习：具体时间分配：(初二——六周，初三——四周。2月---4月中旬)我们称之为“压路机”式的复习，主要任务是：复习基础知识，突出重点知识，构建知识体系。
必须重视基础知识的教学，尤其是主干知识的理解和运用。课堂复习要是目标明确的复习课，训练要有的放矢。这个时候的教师工作量也最大，但有条件的话，也可以和周围的学校集体备课，将任务分解，减轻压力。课堂复习时，要侧重知识的前后联系、渗透、综合，做到融会贯通、举一反三。
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对此教师所要做的工作是：
①依据《中考说明》规定的考查内容与能力要求来梳理知识，构建知识体系。要特别注意《中考说明》中考试内容的变化，认真思考考试目标的要求，了解考点增删情况，细化考点的要求，以便在具体复习中一一落实。在复习过程中要步步为营，稳扎稳打，着重做好二个层面的工作： 第一个层面是从宏观上梳理知识，使零碎的知识形成知识网络， 通过知识网络揭示知识间的内在联系，从而进一步帮助学生理解所学知识及所学知识的结构，并初步确立检索知识的路径。另一个层面是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识量，奠定知识基础，做到厚积薄发。，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。。
②一定要每课有精选的练习4—5题，即主要选取往年的中考经典例题，，通过部分经典题例，进行有效训练，初步使学生生成中考思维理念下的解题技巧。扎实总结在解题过程中存在的问题，寻求解决的最佳办法，提高学生简单的知识联系和迁移的能力，生成答案的能力。突出审题、解题能力的训练和指导。要及时强化对基础知识的训练、巩固应用，练习的面要广、题型要多，要注意训练的层次。
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