摘要：为了帮助同学们了解中考动态，明确中考要求;制定合理的复习计划，明确复习步骤;掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力;突出重点，进行针对性训练 。www.kmf8.com分享中考生物核心备考，供大家参考!
复习目标：
1.举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序;观察化石的图片，推测每种生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。
2.列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
3.认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
教学重点、难点：
1.生物进化的证据
2.形成生物进化的基本观点
教学方法
引导——探索——归纳法
教具准备
投影片(各种各样的生物化石);化石标本;导学提纲投影片
教学过程
一、导入
当原始生命从原始海洋中诞生之后，就开始了生命漫长的进化过程。也就是说，现存的各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问：有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的?这是这节课我们将要讨论的问题。
二、新课讲述
出示问题：生物进化的证据有证据、证据、证据。
生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。下面我们就一起来探究化石证据：
出示导学提纲：
1、什么是化石?它们是如何形成的?它是研究生物进化的什么证据?
2、看马及其前肢进化过程示意图，想一想：各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异?这些差异与马的进化有什么关系?
3、马的系列化石说明了什么问题?
4、法国博物学家居维叶发现化石在地层中的分布有何规律?这种分布规律证明了什么?
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生自主探究、答略：
师生共同归纳：化石是保存在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。它们是由于某种原因被埋藏在地层中，经过亿万年的复杂变化形成的。是研究生物进化的最直接的证据。根据存在于各个地层中的化石，可以判断生物类型和生存的年代。从始祖马出发，在整个马的进化过程中，都遵循着以下的这些特征的变化：体型增大，腿和脚伸长，侧趾退化，中趾加强，以适应不断变化的地球环境。通过研究不同地层中马化石发现，现代马是由始祖马，经过及其漫长的年代逐渐进化而来的。法国博物学家居维叶发现不同的地层中有不同的生物化石。埋藏于较浅地层中的化石与现代动物的结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代动物的结构差别较大，越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，越晚形成的地层中成为化石的生物越复杂、越高等。最古老的地层中没有化石。各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化而来的。
对不同种生物个体的解剖结构进行比较，也是研究生物进化的常用方法。(解剖学证据)——同源器官。
看课本第10页观察与思考：1、2
生自主探究。
师生共同归纳：鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的上肢和人的上肢在结构上的相似之处，而且排列方式也基本一致。在功能上不同。生物之间存在一定的亲缘关系，它们可能都是由共同的原始祖先进化而来的。
出示思考题：想一想：什么是同源器官?同源器官反映了什么问题?
生答：来源相同，在外形和功能上不同，但在解剖结构上具有相同性或相似性的器官。凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。因为适应的不同的环境，在外形和功能上出现差异。
在分子生物学上，细胞色素c为研究生物进化提供了重要的证据。
看课本11页分析与讨论：1、2
生分析表格：
师生共同归纳：细胞色素c的研究发现：各种生物之间都具有亲缘关系。从表中可以看出，黑猩猩与人的亲缘关系最近，其次是猕猴，螺旋菌与人的亲缘关系最远。差异越小，表明亲缘关系越近，差异越大，表明亲缘关系越远。
三、小结
根据人类已经得到的证据可以证明丰富多彩的生物界是通过不断进化形成的。
板书设计
生物进化的证据
马化石研究：
化石在地层中的分布规律：
证明：
分子生物学证据：细胞色素c：研究发现：
总结：以上就是中考生物核心备考的介绍了，希望以上的内容能对你有所帮助，也希望考生们都能积极备考，保持一个好心态，最终能取得好成绩!
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