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《庐山云雾》第二课时说课设计

[10-18 20:41:48]   来源：http://www.kmf8.com  说课评课   阅读：8298次
概要： 《庐山云雾》第二课时说课设计之二编写者：浙江省龙游县丰塘山小学钱益军审改：龙游县教委教研室赖正清 一、教材分析本文是一篇优美的写景文章，词语丰富，句式优美，过渡自然，语言形象生动，有一气呵成之感，很值得一学。二、教学目标1．认知目标重点词语的理解运用，对称句、拟人句、比喻句的认识。2．技能目标A．掌握拆词解词的方法，并积累词语；B．在文中找到拟人句、比喻句、对称句，并能分析品味这些句式表达的精妙；C．掌握阅读写景文章的方法。3．情感目标通过录音配乐朗读欣赏、反复美读，真切地感受庐山云雾的美丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情和自豪感。三、教学方法本课教学的基本方法为情境教学法、举一反三法、读写结合法。理论依据：A．情感是学生学习的驱动力；B．迁移学习的能力是素质教育的需要；C．阅读教学中阅读与写作相结合能有效地提高学生的语文读写水平。四、学法指导1．读、划、议、品。2．感情朗读。3．迁移训练。五、教学程序迁移导入→精读课文→配乐美读→总结延伸。
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《庐山云雾》第二课时说课设计之二
编写者：浙江省龙游县丰塘山小学　钱益军
审改：龙游县教委教研室　赖正清

　　
　　一、教材分析
　　　　本文是一篇优美的写景文章，词语丰富，句式优美，过渡自然，语言形象生动，有一气呵成之感，很值得一学。
　　二、教学目标
　　　1．认知目标
　　　　重点词语的理解运用，对称句、拟人句、比喻句的认识。
　　　2．技能目标
　　　　A．掌握拆词解词的方法，并积累词语；
　　　　B．在文中找到拟人句、比喻句、对称句，并能分析品味这些句式表达的精妙；
　　　　C．掌握阅读写景文章的方法。
　　　3．情感目标
　　　　通过录音配乐朗读欣赏、反复美读，真切地感受庐山云雾的美丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情和自豪感。
　　三、教学方法
　　　　本课教学的基本方法为情境教学法、举一反三法、读写结合法。
　　　　理论依据：
　　　　A．情感是学生学习的驱动力；
　　　　B．迁移学习的能力是素质教育的需要；
　　　　C．阅读教学中阅读与写作相结合能有效地提高学生的语文读写水平。
　　四、学法指导
　　　1．读、划、议、品。
　　　2．感情朗读。
　　　3．迁移训练。
　　五、教学程序
　　　　迁移导入→精读课文→配乐美读→总结延伸。

　
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