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三年级语文上册全册教案

[10-20 00:44:03]   来源:http://www.kmf8.com  三年级语文教案   阅读:8491
概要: 2.指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。五、习写生字,交流学法1.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,自己有什么话要提醒大家?2.练写生字,当堂展评。六、课后拓展根据课文内容,展开想象,画一画夏天的景物;搜集文中或课外的描写夏天的词句,并进行摘抄。第二课时一、复习导入新课1.学生齐背诵短文《夏》。2.指名读《冬》。上节课,我们已初步感受到了冬天季节的特点,想想,自己印象最深的景象是什么。二、细读课文,了解冬季特点(一)学习第1自然段。].自由读第1自然段,边读边想象:你从哪里感受到冬天的寒冷?是怎么体会出来的?2.填空练习。出示句子:小雪花给(),()暖暖的。①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么样的景象?②读句子,体会这样写的好处。教师随机指导:拟人的写法.使句子更为形象生动,读了以后,使头脑中的雪景更为具体。(二)学习:2一6自然段。1.自由读2—6自然段,思考:作者是怎样写北风的?2.讨论:①从哪里看出北风“淘气”?②联系生活想想“吹口哨
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2.指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。

五、习写生字,交流学法

1.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,自己有什么话要提醒大家?

2.练写生字,当堂展评。

六、课后拓展

根据课文内容,展开想象,画一画夏天的景物;搜集文中或课外的描写夏天的词句,并进行摘抄。

第二课时

一、复习导入新课

1.学生齐背诵短文《夏》。

2.指名读《冬》。上节课,我们已初步感受到了冬天季节的特点,想想,自己印象最深的景象是什么。

二、细读课文,了解冬季特点

(一)学习第1自然段。

].自由读第1自然段,边读边想象:你从哪里感受到冬天的寒冷?是怎么体会出来的?

2.填空练习。出示句子:小雪花给(),()暖暖的。

①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么样的景象?

②读句子,体会这样写的好处。

教师随机指导:拟人的写法.使句子更为形象生动,读了以后,使头脑中的雪景更为具体。

(二)学习:2一6自然段。

1.自由读2—6自然段,思考:作者是怎样写北风的?

2.讨论:①从哪里看出北风“淘气”?②联系生活想想“吹口哨”是什么意思?

3.听音响(北风的呼啸声),联系生活想象冬天北风的猛烈。

4.再读思考:冬天,北风凛冽,寒风刺骨。但在作者笔下.北风却是“淘气的”,“吹着口哨”.“滑了一大跤”,使人感到特别有趣。这是为什么?表达了作者怎样的情怀?

5.品读练习:你觉得这一部分哪一段格外有趣?该怎么读?

(教师尊重孩子独特体验,相机进行朗读指导)

(三)学习第7、日自然段。

1.指名读7、8自然段,说说:小麦苗做了什么美梦?

2、练习领读、齐读,,(教师领读每句话的前半句;学生齐读每句话后半句)

3.引导想象,拓展思维:小麦苗还可能会梦见什么?

三、朗读回味,表现情感

1朗读《冬》全文,并练习背诵。

2.同桌交流冬天的景色特点。

四、整体回顾,归纳全文

1.指名读全文。

2、说说夏天和冬天的景色各有什么不同?

五、拓展练习

1.搜集描写冬天的有关词句,进行摘抄。

2.画一画“冬天”。

3、仿照课文,说说“春天”和“秋天”。

[板书设计]

22夏天和冬天

太阳大雷雨下

柳叶打卷

夏炎热小花低头快乐

湖水冒热气

雪花北风

冬寒冷云杉穿上快乐

麦苗盖上

课后反思:

23、雷鸟太太的时装(一) •教案教学目的:1、学会10个字,认识10个字。查字典,联系上下文,理解相关词语。

2、分角色朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

教学重点:理解相关词语。

教学难点:理解课文内容。

教学时数:二课时。

第一课时

一、激发兴趣,质疑导入:

1、出示“雷鸟图片”,同学们,你们认识它吗?

2、师:雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样,这位雷鸟太太可了不得,她是森林里聪明的时装专家,随着季节的更迭,她的时装换了一套又一套。要想知道怎么回事,就跟我们去认识认识雷鸟太太吧!

3、板书课题,指名读,齐读。

二、初读课文

1、自由读课文,将生字新词字音读准,将课文读通顺、读流利。

2、同桌互相检查生字的掌握情况。

3、同桌一起读课文,互相纠正读音。

4、出示生字卡片,采用齐读,指名读,男女生读等方式检查。

5、指名读课文,其他同学认真听,并对同学提出诚恳的建议。

三、学习课文第一段

1、创设情景:出示挂图,师配乐读第一段文字。

2、师:喜欢这白雪世界吗?

3、指导朗读。

第二课时

一、 导入新课学习第二段。

1、 渡:大雪整整下了一天一夜,第二天早晨,雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来,它在干什么呢?赶快读读第二自然段,把你感兴趣的句子多读几遍!

2、生自读。

3、反馈。重点体会第四句“……又清凉,又香甜……”

二、学习3—7段

1、过渡:就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时,却发生了一件有趣的事情!请同学们自己读读课文3—7自然段,看看你知道了什么?(生自读——反馈)

2、分角色朗读。

3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。

三、学习8——9段

1、过渡:看到小松鼠这么可爱,雷鸟大婶不再生气了!接下来他们会说些什么呢?

(生听录音)

2、生谈知道了什么?

3、书上是怎么说的呢?请大家读读课文10——14段。

4、生反馈。

5、师小结。

四、学习第二部分

1、自读15——25自然段。思考:春天到了,雷鸟太太的时装又发生了什么变化?

2、反馈。

3、小组活动:配合读15——25段或试演此情景。

4、师小结。

五、分角色朗读课文。

六、总结课文。

板书设计:

23、雷鸟太太的时装(一)

冬:白色大衣

春:白色带有棕色斑点的大衣

课后反思:

24、雷鸟太太的时装(二)•教案坡学习目标。

1、认识8个字,认识8个生字。查字典联系上下文理解生词与关键词语。

2、默读课文,能完整地讲述这个故事。

3、理解课文内容,了解雷鸟太太在夏天和秋天各穿上了怎样的服装。继续激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学重点:了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特点。

教学难点:是体会雷鸟服装变化与季节的关系,感受自然界的奥秘。

教学时数:2

第一课时

一、导入新课。

上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太太,她们的对话让我们了解了不少知识,接下来的故事更精彩,更吸引人,让我们一起来看看吧。

二、初读课文,检查生字的认读情况。

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