③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
五、布置作业
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计
教学内容18 《盘古开天地》第二课时主备人员陈宝莲执教者
教学目标1、能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重难点能把这个神话讲给别人听。
课前准备多媒体课件或小黑板
教学过程个人使用批注
一、练讲故事
1、朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
2、评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
3、讲故事，评选“故事大王”。
4、颁发“故事大王”证书。
二、指导写字
1、出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。
2、教师在田字格内范写生字，学生仿写。
3、学生写字、抄词。写后小组比较、评议。
三、课后作业
找其他神话故事读一读，讲给别人听。
板书：
18盘古开天地
风 云 雷
太阳 月亮
美丽的宇宙
东 西 南 北
大地 江河
花草树木 雨露
作业设计：
一、用“ ”选正确读音
1、盘古倒( dǎo dào )下后，他的身体发生了巨大的变化。
2、他的血液，变成了奔流不息的江河血液(xuè xǐe )
二、换部首，再组词
枝( ) 饥( )苍( )境( )
( ) ( ) ( ) ( )
三、填上合适的词语
( )的气息 ( )的云 ( )的雷声
( )的大地 ( )的江河 ( )的宇宙
( )雨露 ( )的花草树木
四、找出下面句子中的近义词和反义词
1、他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
近义词：( )——( )
2轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
(1)请找出一对近义词:( )—( )
(2)请找出3对反义词：
( )—( )
( )—( )
( )—( )
3、天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
反义词：( )——( )
4教学反思：
浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计
教学内容19《赵州桥》第一课时主备人员陈宝莲执教者
教学目标1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
课前准备多媒体课件或小黑板
教学过程个人使用批注
一、情境导入
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。
二、初读感知
①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的?
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥?
④播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
a.分类指导，教师范写并提示。
左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
b.学生写字。
c.学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业
①抄写词语表中列出的本课的词语。
②搜集桥的图片和文字资料。
浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计
教学内容19《赵州桥》第二课时主备人员陈宝莲执教者
教学目标1、能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
课前准备多媒体课件或小黑板
教学过程个人使用批注
一、复习巩固
听写词语。听写后，同座互相批改。
二、学习课文
1、学习第二段：
(1)赵州桥为什么世界闻名呢?请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
学生默读、勾画。
(2)出示赵州桥图，特别的地方是什么呢?
A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。
B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举?”
(以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。)
结合练习：用“既……又…….”造句
教师见机激发学生的自豪感。
(3)赵州桥还有什么特点?指名读第3段。
A、第一句话好在哪里?
- 三年级语文上册第五单元集体备课教案
- › 初三年级语文寒假作业试题：语文基础
- › 初三年级语文寒假作业试题：填空
- › 初三年级语文寒假作业试题：综合性学习
- › 初三年级语文寒假作业试题：文言文阅读
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之语文基础知识测试
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之阅读理解
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之语言积累与运用
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之古诗文积累和阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题现代文阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题文言文阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题诗歌阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题短文阅读一
- 在百度中搜索相关文章：三年级语文上册第五单元集体备课教案
- 在谷歌中搜索相关文章：三年级语文上册第五单元集体备课教案
- 在soso中搜索相关文章：三年级语文上册第五单元集体备课教案
- 在搜狗中搜索相关文章：三年级语文上册第五单元集体备课教案