2009年，在历年教师培训工作的基础上，我们注重服务基层，以校为本，抓校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；同时，紧密围绕区教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的区域培训，促进教师团队的专业成长。主要在小学教师继续教育、专项培训、培训网络创建与海外培训工作研究与总结这四方面加大了举措，小结如下。
一、小学教师继续教育
1、全学年为小学教师设置课程69门、全区小学教师选课3889人次，共选修19572课时。
2、加强对课程实施的管理：在全区范围内进行了课程征集，并对征集的课程进行审定。进行培训者电脑系统使用技术培训两次，召开培训者培训会议两次。
3、创新“问题解决小组”的培训模式，收到较好的培训效果。
4、进行了小学教师全员现代教育技术培训。制订该培训的方案，提出培训的具体指导意见。落实培训工作的步骤。为现代化教育示范区的评估做了充分的准备。
5、完成了全区小学教师学分认定工作。
6、完成了全区教师学历培训学费报销工作。
二、专项培训工作
1、小学教师现代教育技术全员培训
l 制订该培训的方案，提出培训的具体指导意见。落实培训工作的步骤。
l 首先进行了全区的培训者培训，在两周时间里，对全区各校选拔的骨干教师进行了十个半天的培训，为各校的培训准备了骨干力量。
l 指导各校的培训，通过抽查、讲座和电话访谈等形式，了解培训的进展，及时解决培训中的问题。保证了培训的顺利进行。
l 组织了现代教育技术培训优秀教学设计比赛，收集了全区小学教师的课件，为网络资源库准备了充分的资源。
2、举办教科室主任培训。将课题管理、校本课程开发的规范化、校本培训的开展、教学测量的基本方法作为培训的主题，培训效果较好，具有很强的适切性。
3、统一管理学科培训。统一管理培训经费的使用，增强了培训工作的计划性 。协助教研员完成学科培训中的计划汇总、专家安排、课酬发放等工作。
4、组织了“香港课堂教学研究”培训。制订培训计划、选拔参训人员、带队实施培训、及时总结并全区分享培训的成果，取得了很好的效果。
5、制订了海外培训计划，报送国际人才交流中心，并与该中心协商合作事宜。
6、进行了特级教师、骨干教师、校园长培训需求问卷调查，并撰写了分析报告；制订了校园长、骨干教师的培训方案。
7、配合社管办召开了公办幼儿园园长会议。调查了公办园和民办园教师的培训需求，制订符合幼儿园发展的培训计划，把幼儿园教师的专业发展纳入区继续教育的统一管理，切实促进幼儿园教师的专业发展。
三、培训网络的建设
1、设计培训网络的页面、栏目和风格。
2、收集培训有关内容，准备评估资料，并将相关资料挂在培训网页上，为现代化教育示范区的评估进行了准备，受到评估组专家的好评。
3、设计网络课程，为网络课程的开办做准备。
四、海外培训工作的总结
1、为南山区教育发展的提供了及时雨
海外培训如及时的春雨，为南山教育界的干部、教师提供学习、借鉴、反思的极好机会。历次参加培训成员们都从自己工作岗位的角度，观察、学习、思考和研讨了南山教育面临的问题，在向先进国家教育的学习过程中，掌握了课程改革的基本理念，发现了存在的问题，寻找到了一些解决问题的方法。为南山课程改革的发展注入了强大的推动力。
2、参加人员广泛、规模较大。
近年来南山区的海外培训《教师培训工作总结》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com
规模较大，总人数多达上千人。参加的人员包括校长、教研员、教科室主任、挂牌教师和骨干教师。南山海外培训的规模在全市各区教育局中名列前茅。
3、学习内容切合实际需要。
培训内容涉及课程理念、学校管理、学校的制度建设、公民教育、校园文化建设、家校联系、学生心理辅导、教师专业发展、课堂教学、人力资源管理、教师培训、校本教研、特殊教育、作业改革、教学测量、各国的政治经济文化背景
、学科知识、英语知识、公共服务策略、公共教育资源的开发和利用、教学技术、小学与幼儿园的衔接、教师的继续教育等方面。及时地解决了课程改革中出现的问题和困惑。
4、学习方式灵活多样。
培训的方式包括专家讲座、互动研讨、学校考察、与国外校长和教师座谈、教学观摩等。在海外培训中，还摸索出最受教师欢迎和实用的下校挂职的培训形式。教师们通过在国外第一现场的观摩、学习、讲课，深刻地领会了国外先进教育的理念，学习了学科的核心教学技术。不再以
5、选择优质培训机构和院校，研究培训课程。
南山区教育局根据教育、教学发展的需要，选择国外专业的培训机构和优质院校，项他们提出具体的培训要求，并对他们提供的培训课程和方案进行研究，淘汰不符合实际的教学内容，增加符合南山教育教学此文转自www.kmf8.com实际的课程和实践活动。在课程的执行过程中加强监控，随时进行调整。
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