6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 .
14).组织采访和调查至少一次.
15).要求写一篇小论文
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等.
二,本计划应达到的目标:
以下是上学期期末大考的分析:
1,通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:朱华,孙磊
2,按照年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将60%A层(约16人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步.基本保证了优良率稳定在25%以上.
3,根据教研组的要求,本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均.
三,具体实施计划 :
根据教研所统一安排, 第一周---期中考试完成第一,二,和第七单元的课文教学,表达完成一,二,四单元的;期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学,具体计划如下:
周次
课时
预期目标
内 容
第一周---第二周
10课时
第一单元
精读(七)
综合训练
[单元教学要求]
一,能综合运用辩词析句,析段明篇的方法,一步提高理解课文的能力.
二,在具体的语言环境中理解词句的含义与作用;从课文的内容和形式两方面,理解段与段之间的关系,进而理解课文的中心意思;分析重要段落,领会其对表达课文中心意思的作用.
说明
1,本单元是继八年级六个精读单元学习基础上的综合性训练单元.教学时,应指导学生回顾前六个单元的教学要求,然后能结合课文的表达重点和体裁特点综合动用辨词析句,析段的篇的方法理解课文进一步提高阅读理解能力和水平.
2.学法指导
着重指导学生从词,句,段,篇各个方面进行研读,理解作者的写作意图,领会作者表达的思想感情.
3.知识能力
本单元六篇课文的前四篇,形式各不相同,但内容上是有密切联系的,即从不同的侧面,反映不同时代革命者的高尚情操,所以应培养学生反复推敲关键词句的含义及表达作用, 了解重点段落对表达全篇中心思想的作用的能力.
1.藤野先生
教学目标
1, 在进行归纳段意的训练过程中,2,领会关键句子在段中的作用,3,理解段与段的关系,4,解最后一段对表达中心的特殊作用.5, 理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用.
2. 母亲
教学目标
6, 在自读过程中,7, 提高学生按照时间的推移来分层划段的能力;引导学生从人物的语言,神态,动作的描写中,8,把握人物的思想感情.9,注意抒情,议论的句子在文中的作用.
3.我的第一本书
教学目标
10, 指11, 导学生有感情地反复12, 朗读,13,把握节奏,重音和语调,14,深入理解五首诗的丰富含义.
15,领会并学习革命烈士献身革命,满怀豪情,坚贞不16, 屈,视死如归的高贵品格和革命精神.
4. 列夫.托尔斯泰
教学目标
17, 指18, 导学生在理清故事脉络的基础上,19, 阅读重点语段,20,圈画课文中有关\’幸福\’的语句,21,理解它们的含义和作用,22,体会这些重要句段与表达中心的关系.23,引导学生体会这则童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正的幸福,24, 对学生进行人生教育.
5. 再塑生命
教学目标
25,结合具体的语言环境,26, 理解句子的含义和作用,27,尤其是比喻,排比等句子的气势和感情;分析理解三段内容的互相关系,28,重点把握第三段内容.29,理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神.
6.雪
教学目标
30,借助注释,31,了解课文大意,32, 归纳中心思想的重要作用.33,圈画有关语句,34,理解这些句子在课文中的重要作用.
@表达——记叙中的说明
教学目标
1, 懂得说明在记叙中的作用.2, 把握记叙中说明的要求.学习在记叙中的作一些适当的说明
第三周----第四周
10课时
第二单元
速读(三)
综合训练
关于本单元教学目标
本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容.因此,须复习一下有关速读的基础知识,包括什么是速读,为什么速读和怎样学习速读.然后在重温《速读(一)集中注意,整体认知》和《速读(二)控制视线,加快速度》的有关内容的基础上,引入本单元《速读(三)综合训练》的教学.
教学要求:
1, 进一步复2,习和巩固速读训练中有关阅读速读,阅读理解率和阅读效率的记录和计算的方法.
3, 综合运用各种速读方法,4, 进一步加快阅读速度,提高阅读效率.
教学本单元课文时,先速读,然后完成有关训练题;接着再精读,以验证速度效果;并进一步领会课文内容,提高阅读理解能力.
7.雷电颂
教学目标
1, 多次速读全文,2,迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思.3,在速读基础上精读,4, 从分析人物性格着手,5,学习归纳课文的中心意思.
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