2、在课上养成默读习惯，不能一目十行的囫囵吞枣要保持一定的阅读速度。
3、买些参考资料以及文学类书籍，扩大自己的阅读范围，开阔自己的视野，还能放松心情。
4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、叙事、描写、说明、议论、抒情等表达方式在阅读中应注意。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式，及其中常用的艺术表现手法。
7、在欣赏文学作品，加入自己的观点看法及体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
8、议论文的阅读方面则要注意，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），找出论点和材料之间的联系，并通过自己的思考分析，作出准确的判断。
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9、在熟读后背诵的古代诗词中，不断积累感悟诗人的风格流派。提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、必不可少的文言文，更应仔细朗读，通过注解提示和参考书的帮助来理解基本内容。并且要求背诵的篇目要背诵并默写。
11、通过上网和查阅想干资料搜集有关信息。
12、在欣赏名著方面，联系历史以及当今的实际谈谈自己的看法。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文6-8次，作文完成600字以上，每周周记不少于一篇。
（三）口语交际
1、在适当的场合运用适当的语言来交流。
2、细心观察和耐心专注地倾听，对方通过眼神及动作要表达的语言和意图。
3、针对即兴的讲话准备演讲稿，加入自己的观点，有一定说服力。
4、畅所欲言的表达自己的想法观点，要做到有理有据，针对具体内容表达相应的看法。
（四）综合性学习
1、班级可分组组织相应的活动，最后共同讨论，感受合作带给我们的快乐。
2、针对教材涉及的内容提问，或者就生活中的某一现象进行讨论皆可。
3、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
五、教学措施：
1、结合新课改的特点，按照语文学科的要求让学生在日常生活中联系应用。不是被动的学而是自主学习。
2、语文教学中，在授课过程中突出重难点，注意知识和能力及情感间的联系，使学生在平时的课上不断积累学习，更有利于培养他们的语感更能加强他们的文学素养。
3、教师不是单一的教，学生盲目的学，要把学生的积极性调动起来，把学习当作自己的乐趣。
4、在综合实践中不断启发和引导学生，全面的提高学生的技能。
5、多给学生展示自我的机会，让他们多听多说，多练。
6、在作文讲解中，告知学生，要联系实际，寻找贴近生活的素材，不能脱离实际，胡编乱造的凑字数。
7、鼓励学生建立课外学习小组，几个有兴趣的同学一起学习，共同进步，既能培养他们的合作精神，又锻炼了他们的能力。
8、教师做到：因人而异，因材施教，因地制宜。
9、布置有关当天内容的作业，适当的留些综合实践的作业给学生。
10、让善于表达及发言的同学带动内向的学生一起参加比赛和校内组织的文学类活动，如：作文竞赛、朗诵比赛等，来激发学生的学习兴趣，丰富他们的课余爱好。
11、每阶段都认真的写下反思，总结教学方面的经验教训，和其他老师交流互动。
六、教学内容及课时、进度安排：
全期共20教学周，每周5课时。
周次
具体安排（括号内为课时每课课时安排）
1——3
（15课时）
课文:《沁园春·雪》（2课时） 《雨说》（2）
《星星变奏曲》（1） 《外国诗两首》（2）
综合性学习：雨的诉说（2） 写作及讲评：3
第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1
4——5
（10课时）
课文：《敬业与乐业》（2） 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2） 《傅雷家书两则》（2） 《致女儿的信》（1）
综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评：2
6
国庆长假
7——9
（15课时）
第二单元综合复习：2
课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1） 《我的叔叔于勒》（3） 《心声》（1） 综合性学习：青春随想：1
写作及讲评：2 复习：2
10——12
（15课时）
阶段测试：2 试卷讲解：2
课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）
《短文两篇》（2） 《中国人失掉自信力了吗》（3）
综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2
13——15
（15课时）
课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3）
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