望着小祥的空座位，我有些着急了，才开学几天，这已经是第二次了。第一次没来上课，我以为又是身体不舒服，上学期也请过几次病假。后来他爷爷说是因为孩子作业没完成，不敢来上课。由于这几天我工作太忙，没有及时找他谈话，没想到他居然又没来上课。放在手上的工作，我拨通了电话。接电话的是他奶奶，当我问到孩子为什么没来上课时，老人说他作业又没完成，怕被老师骂。我很纳闷，没人骂他呀！老人说这个孩子脾气很不好，容不得别人说他什么，在家里，就算犯了错，大家也不敢说他，否则就不说话，还哭个不停。我明白了，老人是在暗示我在教育小祥的过程中不能批评，要尽量多表扬。其实从了解这个孩子的性格后，在对他的教育方式上我就调整了手段，做错事后单独找他谈话，尽可能语言委婉,很少在同学面前批评他。
小祥父母长期不在家，孩子性格较内向，祖父母又较宠他，听学生说他在家里看电视想看到什么时候就会看到什么时候，有时超过十点。就像这两次，电视看得太晚，作业没完成，担心第二天到学校被老师批评，就赖在家里不来上课。我对他奶奶说，孩子还小，犯错是很正常的，但如果做得不对，大人一味迁就会害了他。不能因为他听不得批评就不批评了，当然，要掌握方法。孩子每天放学回家，督促他完成作业，作业没完成之前不能让他看电视，有必要时家长做点牺牲,也不看。孩子完成作业后让他看半个小时左右的时间，到点要马上关。小学生年龄小，辨别是非的能力不强，有的节目不适合他看，看了反而有害。原则性问题一定要坚持。
我最后还对小祥的奶奶说，一个一直在甜言蜜语中长大的孩子，很难成为真正有用的人。就算家长和学校老师能保证不给孩子“打击”，但能保证这个社会不会给他挫折？世界就是这样的，有阳光就有风雨，有光明就有黑暗，有赞扬就有批评。一味地表扬，长大之后假如社会给他泼了一盆冷水，他又如何能承受得了呢？后来我专门找时间找小祥谈心，告诉他要合理安排好时间，在完成作业的前提下适当看些电视，争取早日把成绩提高，让远在国外的父母放心，让疼爱自己的爷爷奶奶安心。并学会为自己的行为负责，遇到事情不要逃避，有困难找同学或老师帮忙。
现在的孩子就是缺乏一种对待打击的承受力，经不起一点点挫折。长大后如何面对复杂的社会呢？从某种角度说，有时候一个被劣性刺激而发奋图强的孩子，比在掌声与赞扬声中成长的孩子，更有力量，更能成功 。
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