不好意思说。
说吧,
就不点儿,
不点儿才要珍惜啦,咱们不像有的人,二三十条优点,丢一半还剩十多条呢,快告诉老师,一点什么?
我,我,我,我心眼好。
我说心眼好,大长处,好人一生平安啦!
(我又帮他找了好几条长处,找得他可不好意思了。)
老师我没有那么好,老师我真没那么好
(满脸通红,浑身冒汗,失去抵抗力了,这时候怎么教育怎么有道理。)
明明考试八分,咱们也觉得这是他长处,引导他珍惜,于是从这八分的起点一点点的10分,16分,20分,30分,40,50,60分,一点点地涨起来,这是一个当老师的责任。这样绝对不急躁,千万别用好学生,最优秀的学生标准要求那后进生了,人比人得死,越打击,自信心不越没有吗?
魏老师,魏校长,魏局长。从上世纪80年代初作为“优秀班主任”脱颖而出,到后来“教”而优则仕被任命为校长、教育局局长,魏书生这个名字一直响亮着。有人说,魏书生是一本大书。虔敬地翻开,发现他的管理思想中蕴涵着朴素的哲学“松、静、匀、乐——精神放松,心情平静,呼吸匀畅,情绪快乐,每天行、走、坐、卧、学习、工作,从早到晚,朝朝幕幕,不离这个松、静、匀、乐。”掩卷琢磨,悟出他正是凭着这种人生哲学把各种关系——和学生的,和老师的,和校长的乃至和社会的……——处理得有序、和谐
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