不好意思说。
说吧，
就不点儿，
不点儿才要珍惜啦，咱们不像有的人，二三十条优点，丢一半还剩十多条呢，快告诉老师，一点什么？
我，我，我，我心眼好。
我说心眼好，大长处，好人一生平安啦！
（我又帮他找了好几条长处，找得他可不好意思了。）
老师我没有那么好，老师我真没那么好
（满脸通红，浑身冒汗，失去抵抗力了，这时候怎么教育怎么有道理。）
明明考试八分，咱们也觉得这是他长处，引导他珍惜，于是从这八分的起点一点点的10分，16分，20分，30分，40，50，60分，一点点地涨起来，这是一个当老师的责任。这样绝对不急躁，千万别用好学生，最优秀的学生标准要求那后进生了，人比人得死，越打击，自信心不越没有吗？
魏老师，魏校长，魏局长。从上世纪80年代初作为“优秀班主任”脱颖而出，到后来“教”而优则仕被任命为校长、教育局局长，魏书生这个名字一直响亮着。有人说，魏书生是一本大书。虔敬地翻开，发现他的管理思想中蕴涵着朴素的哲学“松、静、匀、乐——精神放松，心情平静，呼吸匀畅，情绪快乐，每天行、走、坐、卧、学习、工作，从早到晚，朝朝幕幕，不离这个松、静、匀、乐。”掩卷琢磨，悟出他正是凭着这种人生哲学把各种关系——和学生的，和老师的，和校长的乃至和社会的……——处理得有序、和谐
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