教学目标：
知识与技能：
叙述有理数乘方的概念;
掌握有理数混合运算的法则。
过程与方法：
经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系;
情感、态度与价值观：
发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。
教学重点：
有理数的乘方运算
教学难点：
能熟练进行有理数的乘方运算
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教学方法：
引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位
教具准备
多媒体
教学设计思路：
教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，注重学生在认知过程中的思维，通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳、总结的能力。然后通过一些练习来巩固这些知识。
教学过程设计：
第1课时
(一)引入课题：
师：有些时候，我们会遇到几个相同因数相乘的式子，比如五个4相乘，我们要写很长，这样的式子有更简单的表示方式吗?(板书课题：乘方)
小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么?
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