情感态度价值观
该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。
教学重、难点及教学突破
重点
学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
教学突破
复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。
教学准备
教师准备
设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动
1.出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。
2.播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。
3.引导学生读1a部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中 的教学任务。
1.根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
2.观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描述：It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing，然后跟读，理解其语义。
3.读la部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的学习任务。 同时可与同伴进行Pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动 学生活动
1.播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务。
2.再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b 部分的教学任务。
3.引导学生进行Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2e 部分的教学任务。
4.引导学生阅读3a部分的短文，要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的教学任务。
5.引导学生先看图，再填空，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。
6.引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的 教学任务。 1.听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a中的学习任务。
2.再听2a部分的录音，根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b部分的学习任务。
3.Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c部分的学习任务。
4.阅读3a部分的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的学习任务。
5.先看图再填空，完成3b部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。
6.写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Survey活动，完成第4部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式，先由教师做调查，再让学生进行模仿：Do you have…? No, I don’t.(换一个人)Yes，I do.(记下姓名)。 进行Survey活动，完成第4部分的学习任务。先看教师做调查，再进行模仿：
Do you have…? No，I don’t.(换一个人)Yes， I do.(记下姓名)。
本课总结
本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing;复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成：
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
问题探究与拓展活动
Let’s祈使句的构成和用法：基本构成是Let + someone +do something.，意思是“让某人做某事”，表示“征求意见或提出建议”。如：Let’s play basketball.让我们打篮球吧。，It’s time for class.Let’s go to the classroom.上课了，让我们去教室吧。
实践活动，做调查：调查学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前，教师要在黑板上画一个表完成，即让学生自己说出喜欢什么，不喜欢什么，最后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中，再进行归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。
Name I like… I don’t like… Why
练习设计
随堂练习设计
仔细观察下表中各句的规律，选用have，do的适当形式填空。
Ask Answer
1.D0 you_______ a soccer ball? Yes，I _______./No，I________.
- unit5 do you have a soccer ball教案及练习题
- › 初二英语暑假作业：Unit1课外作业
- › 初二英语家庭作业Unit1课外作业
- › 初二英语家庭作业Unit1阅读作业
- › 英语家庭作业：Unit3读写作业
- › 八年级英语同步练习—词汇练习题Unit11
- › 初二英语同步练习：Unit9词汇练习题
- › 初中八年级Unit1英语词汇练习题
- › 初二英语同步测试之Unit1英语词汇练习题
- › 初二英语词汇练习题：Unit3
- › 初二英语同步测试练习题—Unit2
- › 人教版八年级Unit1英语词汇练习题
- › 英语同步练习Unit3
- 在百度中搜索相关文章：unit5 do you have a soccer ball教案及练习题
- 在谷歌中搜索相关文章：unit5 do you have a soccer ball教案及练习题
- 在soso中搜索相关文章：unit5 do you have a soccer ball教案及练习题
- 在搜狗中搜索相关文章：unit5 do you have a soccer ball教案及练习题