C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动
D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。
7.水体富营养化会造成 ( )
A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C. 鱼虾食物丰富 D. 水质清澈
8.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是 ( )
①森林枝叶茂密，能减缓风速。②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生素。⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①②⑤
当堂测试
课后反思
课题 第十四章第二节 保护生物圈是全人类的共同义务 课型 新授课
主备人 靳志宾 审核人 杨丽英
学习
目标 知识目标：认识生物圈中的各种资源的有限性;了解保护生物圈的基本方式方法。
能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力;进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。
情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
重点
难点 教学重 点： 认识可持续发展对生物圈的重要意义，关 注环境问题，形成环保意识。
教学难点： 认识生物圈中各种资源的有限性。
学 习 过 程
学 案 导 案
预习导学 1、复习和展示环境污染的现象以及危害。
2、调查本地区土地和水资源及其利用状况。
3、通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。
给学生划分小组，帮助学生确定调查收集目标，讲解调查或收集时的注意事项。
课堂探讨
课堂探讨一：人类活动对生物圈造成的负面影响。
学生以复习的方式整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。
课堂探讨二：调查本地区土地和水资源及其利用状况。
学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。
在努力保护好生物圈
学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。
拓展实践：建立环 保行动小组，实 施环保行 动计划
以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改 并在课下实施。
课前提供给学生必要的资料和展示。
] 开展活动所需的物质条件和场所;安排好 学生活动和展示的时间及顺序，关键时做必要的点评。
引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈。建立初步的环保意识。
参与学生的讨论、计划的制定和论证，提出合理化建议，引导学生以实际行动参与环保，科学环保。
知识反馈
通过调查、收集、展示等环节，感知人类活动对环境的影响，并深刻认识到自然资源并 不是取之不尽用之不的。认识到人类要想持续发展必须首先保护好我们赖以生存的生物圈，不能为眼前的利益忽视了人类 长远的发展。认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，保护生物圈是全人类应尽的义务。增强社会责任感和历史使命感。
引导学生认识到自己日常生活中的一些无意识的行为可能会影响甚至破坏环境。让学生知道人类能够保护好生物圈，并从小树立环保意识，自觉参加保护环境的各种活动。
课堂自测
1.世界环境日是：( )
A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
2. 绿色食品是指( )
A. 在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品
B. 绝对不使用化 肥和农药的产品
C. 含叶绿素比较多的绿色蔬菜
D. 获得国家环保AA级认证的食品
3. 下列说法中正确的是( )
A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B. 经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C. 必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
4.目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是： ( )
A. 长年的水旱灾害 B. 臭氧层空洞
C. 人口过度增长 D. 野生动植物死亡
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