教学构想：以《中国石拱桥》为例，渗透学生的课外生活，围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练 重点，切实训练学生的说明能力。
课前准备
1.布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥(石拱桥)以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见 过的各种桥。
2.在观察回忆的基础上，归纳桥的特点并用精练的语言表达出来。
课堂实录
师：前面我们布置大家观察了桥(教师板书，加点词为板书内容，下同)，下面请同学们说说你见过哪些 类型的桥。
生：独木桥、水泥预制桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……
生：江河大桥、立交桥、过街天桥……
师：大家见过的桥确实不少，那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。
生：架在河面上，用水泥钢筋作材料的建筑物，如枝城长江大桥。
生：不对，有的桥也用木材作材料，如独木桥。
生：还有，有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。
师：大家说得很有道理，看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。下面大家想想，哪些才 是形形色色的桥所共同具有的特点，可以查词典，看看词典是怎样说的。
www.kmf8.com
生：(查词典)架在河面上连接两岸的建筑物。
师：根据我们前面的讨论，大家想想这样概括桥的特点是否准确?
生：不够准确。前面已经说过，立交桥就不是架在河面上的。
师：看来时代在发展，词的含义也在发展，大家修改修改。
生：架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。
师：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特 点;桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点 。
[引导学生从直接经验中总结出一般的规律， 是“课内外衔接教学实验”的重要特点，能力训练即从此开 始。]
师：下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有 什么共同点。
生：桥洞呈弧形就像虹。
生：桥身全由石料构成。
- 《中国石拱桥》课堂实录4
- › 《中国石拱桥》课堂实录4
- › 八年级语文暑假作业：《中国石拱桥》
- 在百度中搜索相关文章：《中国石拱桥》课堂实录4
- 在谷歌中搜索相关文章：《中国石拱桥》课堂实录4
- 在soso中搜索相关文章：《中国石拱桥》课堂实录4
- 在搜狗中搜索相关文章：《中国石拱桥》课堂实录4