2、你能对三角形全等的判定方法做一个小结吗？
学生通过作图体验，教师巡视，并指导学生观察手上的三角板，大、小两个三角板的三个角都相等，但这两个三角板不全等，说明三角对应相等的两个三角形不一定全等。
学生分小组讨论，得出结论：证明两个三角形全等的条件至少有一条边，三个角对应相等的两个三角形不一定全等，三边对应相等的两个三角形一定全等，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等，两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等，两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。
通过动手操作，使学生对三角对应相等的两个三角形不一定全等有更深刻的印象。
通过讨论、归纳，既有助于训练学生概括归纳能力，又有助于学生在归纳概括过程中把所学的三角形的判定方法条理化、系统化。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
Tag:初二数学辅导，初二数学复习，初中学习网 - 初二学习辅导 - 初二数学辅导资料 - 初二数学辅导
- 初二数学知识点：教学内容分析
- › 初二数学寒假作业：全等三角形
- › 初二数学寒假作业：一次函数
- › 初二数学公式：三角形定理公式
- › 初二数学公式：全等三角形的判定
- › 初二数学公式：相交线与平行线
- › 初二数学公式：垂线的性质
- › 初二数学公式：韦达定理
- › 初二数学二次函数顶点坐标公式
- › 初二数学抛物线顶点坐标公式
- › 初二数学顶点坐标公式
- › 初二数学立方差公式
- › 初二数学公式换底公式
- 在百度中搜索相关文章：初二数学知识点：教学内容分析
- 在谷歌中搜索相关文章：初二数学知识点：教学内容分析
- 在soso中搜索相关文章：初二数学知识点：教学内容分析
- 在搜狗中搜索相关文章：初二数学知识点：教学内容分析