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让社会给我投赞成票
教学目标：
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，明确自己所承担的责任，自觉承担自己应该承担的责任，努力做一个负有责任的公民。
能力目标：提高学生辨别是非的能力和承担责任的能力。
知识目标：知道自觉守法、维护社会秩序，积极参与社会公益事业是每个社会成员应承担的责任。
教学准备：
1、 设计多媒体课件。
2、 收集有关的典型案例。
3、 了解学生曾做过的服务社会、奉献社会的有关活动。
教学活动：
一、 精彩回放，话感悟
多媒体播放视屏
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(这些场面振奋人心，能激发学生的爱国情感，唤起学生树立起崇高的社会责任感和使命感)
教师抛出问题：看完视频，你有何感想?(学生思考片刻，表达自己的感想)
教师提升观点：我们为祖国感到骄傲和自豪。作为祖国未来的建设者，我们要向体育健儿们学习，从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高个人素质，成为对社会有用的人。
二、 共同探讨，落实行动
(一)多媒体展示生活场景
1、 医生为病人看病。
2、 教师认真批改作业。
3、 交警指挥交通。
4、 “神州八号”科研工作者在实验室工作。
5、 体育健儿为国争光。
教师提出问题：他们的职责分别是什么?如果他们不负责任会出现什么后果?
(通过讨论让学生认识到承担自认的重要性，进而学会勇于承担责任。)
多媒体展示：承担起自己的责任
你的责任是什么?把你面前的日常事情完成好，就是你的责任所在。
______________歌德
思考：目前你的责任是什么?你打算怎样做?
(引导学生明确责任，落实行动)
(二)观察与分析：最美司机吴斌材料
5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，最后他解开安全带挣扎着站起来，打开车门，疏散旅客。他回头还对受到惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全。”做完这一切，吴斌瘫坐在了座位上。以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
据吴斌的同事介绍，从最新一年进入公司担任班车驾驶员起，10年来，吴斌在自己的岗位上勤勤恳恳，从无怨言，已安全行驶100多万公里，从来没有发生一起交通事故和旅客投诉。
思考：1、吴斌是否是一个积极承担责任的人?从哪些方面可看出?(从吴斌师傅的工作性质和言语方面回答)
2、你还知道哪些在平凡的工作岗位，任劳任怨、无私奉献，勇于承担其自己的责任的人物?简单谈谈他们的先进事迹。
(用模范人物的先进事迹做引领，让学生学习榜样，学会如何去承担自己的责任)
师生共同总结：
要承担责任必须做到：1、有强烈的责任意识;2、从日常生活小事做起;3、要坚持不懈，持之以恒。
(三)多媒体展示：班长的烦恼
周顺，我校初二三班的班长。他品学兼优，深受老师的喜欢。但最近他却有点烦恼。事情是这样的：星期一，班主任告诉他学校要举办一次黑板报评选比赛，周四完成。可是星期二语文老师又将他叫到办公室说：“教育局组织一次中小学优秀作文比赛，你认真写一篇作文交上，周三完成。”同时，校运动会周六就要举行，作为校运动健将的他，还得每天带领同学参加训练。
针对周顺同学的烦恼，你能提一些好的建议吗?自己有类似的烦恼吗?说出来大家一起来解决。
(当需要做的事情有冲突时，处理方法是否得当，会影响学生承担责任的意识和能力。帮助学生找到好的解决方法，进一步提高学生承担责任的能力。)
根据学生的建议，师生共同总结：
分清责任的主次轻重缓急;2、考虑承担责任的时间要求;3、科学合理安排时间，学会统筹兼顾，即：要学会在不同的责任面前进行选择。
(四)责任小测验
1、作为家庭中的一员，你是否主动承担一些家务劳动?A、是B、有时是C、不是
2、你是否热爱生活，珍惜时间，做事有计划性，从不拖拉?A、是B、有时是C、不是
3、坐公交车时，是否主动为他人让座?A、是B、有时是C、不是
4、在学习上，是否能自觉地按时按量完成老师布置的作业?A、是B、有时是C、不是
5、生活上，是能做到自己的事情自己做，如：自己洗衣服，整理床铺等?A、是B、有时是C、不是
6、做错事情能否主动认错，不隐瞒，不找借口?A、是B、有时是C、不是
选A、B、C、分别得3、2、1分。14分以上说明你责任心强，10----14分说明责任心一般，10分以下说明责任心不够有待加强。
(通过自我测验，让学生找出差距，加强责任感，提高自己承担责任的能力。)
教师总结：同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做起，持之以恒。养成良好的勇于承担责任的好习惯，同时也要学会在不同的责任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样才能更好的履行我们的职责。)
(五)欣赏图片
学生欣赏课本P25页“有秩序地上车”、“无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片，回答：分别会带来什么后果?
(让学生体验遵守社会秩序带来的好处及不遵守社会秩序带来的后果，正反对比，使学生认识到有责任去维护社会秩序。)
教师继续引领：依法维护社会秩序有哪些基本要求呢?(学生看课本26页基本知识及漫画回答，教师加以补充。让学生增强法制观念，把承担维护社会秩序责任的教育建立在法制教育的基础上)
(六)身临其境
假如你遇到下列情景，会怎样做?
1、 骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也没有警察……