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高二语文练习:广东高二必修语文阶段测试答案
第一部分阅读鉴赏(共76分)
一、古诗文阅读鉴赏(40分)
㈠古诗文默写(8分)
1.⑴①河汉清且浅,相去复几许?
②淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
⑵①青青河边草,绵绵思远道。
②问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
⑶①哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
②谨庠序之教,申之以孝悌之义,
⑷①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②行成于思,毁于随。
(每组只评1小题,每小题两空,补写一空正确得1分,错写、漏写、多写1字则该空不给分。)
㈡古诗阅读(12分)
2.(3分)D(尾联写诗人自己悠然不尽的离愁别绪。)
3.(4分)
此句描写诗人伫立江边远望,只见舟去人远,惟有青山如黛,依依向人(或:惟有一带青山,似乎也恋恋不舍地向着远去的友人)。(2分)“空向人”烘托了诗人对友人依依惜别之情,以及空虚、寂寞、惆怅的心境。(2分)
4.(5分)参考答案:
⑴借景抒情,诗题虽是“饯别”,但诗中看不到饯别的场面,甚至一句离别的话语也没有,诗人借助眼前景物,通过遥望和凝思来表达离愁别绪。
⑵虚实结合,譬如“长江一帆远,落日五湖春”一联,景随情迁,以眼前的“旅程漫长”和想象中的“春光融融,景色宜人”相对照,展现了诗人对朋友离去的依恋和思念。
⑶以景衬情,用具体的景物“飞鸟”“青山”等表现对友人的忧虑和关注。
(列出其他手法,言之有理也可。起码要列出2种手法;答对一种手法得1分,能正确分析得3分;答对两种并正确分析得5分)
㈢文言文阅读(20分)
5.(3分)C (“过”应是“来访,探望” )
6.(6分)
⑴(3分)东院的狗对着西院叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿。(译出大意2分,“宴”译对得1分)
⑵(3分)回忆往日的这些事,好像昨天刚发生的,真叫人禁不住要大哭一场。(译出大意2分,“号”译对得1分)
7.(3分)B(应是“出嫁”)
8.(6分)
⑴(3分) 吕僧珍堂兄的儿子宏起先以买卖葱为职业,吕僧珍就任以后,就放弃这一职业,想要求他在州里安排个官当当。(译出大意2分,“既”译对得1分)
⑵(3分) 吕僧珍的旧宅前面建有督邮的官署,乡人都劝他迁移官署来扩建他的住宅。(译出大意2分,“益”译对得1分)
9.(2分)僧珍曰:“吾荷国重恩,无以报效,汝等自有常分,岂可妄求叨越,但当速反葱肆耳。”(标对1处得0.5分)
附参考译文:
吕僧珍在位期间,公平对待属下,不徇私情。堂兄的儿子吕宏起先以贩买葱为业,在吕僧珍就任以后,就放弃贩葱业想求他在州里安排个官当当。吕僧珍说:“我蒙受国家大恩,没有什么可以报效的。你们本来有适合自己身份地位的职业,怎么可以胡乱要求得到不该得的职分!还是应当赶快回到葱店去吧。”吕僧珍老家在市北,前面建有督邮的官署,乡人都劝他迁移官署来扩建他的住宅。吕僧珍恼怒地说:“督邮这官署,从建造以来就一直在这里,怎么可以迁走它来扩建我的私宅呢!”他姐姐嫁给于氏,住在市西,小屋面临马路,又混杂在各种店铺中间,吕僧珍经常带着仪仗队到她家,并不觉得辱没了身份。
二、现代文阅读鉴赏(36分)
(一)文学作品阅读(18分)
10.(6分)A F (B 这是觉慧眼中的梅林,鸣凤还没出场,“写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬和坚贞不渝的精神”是错误的。C 从觉慧的一言一行中可以看到觉慧的心理活动和性格特点,与“封建势力”无关。D 《投湖》主要是心理描写,有行动描写,但不是具体细致。E “欲扬先抑”是无中生有。)
11.(12分)这是一道审美能力考查题,不设具体答案,回答“好”与“不好”均可。评分参考意见如下:
观点:5分
①能表达出自己意见的,如“好”与“不好”,2分。
②能从审美范畴上表达自己意见的,如谈及“艺术的真实与虚构”、“人物的典型意义”、“悲剧的价值”、“主题意义”“表现手法”等其中一点的,3~5分。
分析:7分
①有分析,且与观点一致的,3分。
②能结合具体材料分析,且与观点一致的,4~5分。
③能结合具体材料,分析全面或有独特的个人理解的,6~7分。
评分时,应先根据学生实际设立标准卷,用踩点得分的办法进行评分。
㈡实用文阅读(18分)
12. (6分)不正确的选项是A、E。
A项是考查学生能否整体把握文章的基本内容。选项概括了这则通讯内容的基本要素。错在文章并没有涉及“齐心协力,克服困难,重建家园”的内容。
E项是考查对文章具体语段的正确理解。只要认真研读文段,注意其中一再出现的“牵”“拉”“互相”等字词,可以知道这个游戏是鼓励海啸后的斯里兰卡的孩子们团结互助,一起勇敢地战胜困难,走向阳光灿烂的明天。文段没有孩子们“总是躲在昏暗的难民营里悲伤流泪”的内容,游戏也不是要孩子们“转移注意力,锻炼好身体”。
选择的答案A项着眼于对全文的把握,E项着眼于对具体文段的理解。
13.(12分) (1)这篇通讯列出了受灾儿童、心理医生的数字和人名(志愿者不列入评分)。(2分)作者这样使用材料,使报道有面有点,而且显示了新闻的真实确凿,具体生动,使通讯具有很强的说服力和感染力。(3分)
(2)泰尔瓦塔村刚刚受到海啸的重创之后急需救援,这时到灾区对孩子们进行心理辅导是否合适,学生的看法可以不同。
比如,可以赞成这种做法,说明海啸给孩子们造成的严重创伤,分析这些心理阴影对他们未来以至一生的严重影响,分析对未成年孩子的心理创伤进行及时、有效的疗救的重要性,分析这种做法体现了对人的关爱的人文精神,等等。
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