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《用计算器探索规律》教学案例与反思

[10-20 00:40:19]   来源：http://www.kmf8.com  四年级数学教学反思   阅读：8971次
概要： 因数 积 积的变化 36 30 1080 36 30 ×2 36 30 ×10 36 ×8 30 36 ×100 30 （2）你是怎样算积的？积有什么变化？可以怎么表示？‘ （3）观察这张表格，你发现了什么？符合猜想吗？ 小结：在36×30=1080中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几。 （4）其他乘法算式中是否也存在这样的结论呢？请大家在这张表中列举乘法算式试一试。 因数 因数 积 积的变化 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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因数

积

积的变化

36

30

1080

36

30 ×2

36

30 ×10

36 ×8

30

36 ×100

30

（2）你是怎样算积的？积有什么变化？可以怎么表示？‘

（3）观察这张表格，你发现了什么？符合猜想吗？

小结：在36×30=1080中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几。

（4）其他乘法算式中是否也存在这样的结论呢？请大家在这张表中列举乘法算式试一试。

因数

因数

积

积的变化

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