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《用计算器探索规律》教学案例与反思

[10-20 00:40:19]   来源:http://www.kmf8.com  四年级数学教学反思   阅读:8971
概要: 因数 积 积的变化 36 30 1080 36 30 ×2 36 30 ×10 36 ×8 30 36 ×100 30 (2)你是怎样算积的?积有什么变化?可以怎么表示?‘ (3)观察这张表格,你发现了什么?符合猜想吗? 小结:在36×30=1080中,一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积等于原来的积乘几。 (4)其他乘法算式中是否也存在这样的结论呢?请大家在这张表中列举乘法算式试一试。 因数 因数 积 积的变化 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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因数

积的变化

36

30

1080

36

30 ×2

36

30 ×10

36 ×8

30

36 ×100

30

2)你是怎样算积的?积有什么变化?可以怎么表示?‘

3)观察这张表格,你发现了什么?符合猜想吗?

小结:在36×30=1080中,一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积等于原来的积乘几。

(4)其他乘法算式中是否也存在这样的结论呢?请大家在这张表中列举乘法算式试一试。

因数

因数

积的变化

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