朱老师在10.29日上的《国土与人民》一课中，总体情况不错。课堂气氛活跃，学生动手动脑的机会多，体现的新教材、新课标的要求。是一节成功的公开课。
在本堂课中，值得我学习并具有亮点的教学设计有以下一方面：
1、首先请学生在课外准备了我们的行政区划图，并图上颜色，在硬纸板中贴好，做成拼图。此类作业提高了学生的动手能力，并可以通过此作业，加强学生对我国行政区划的认识。对于知识的巩固起到了很好的效果。
2、在上课的开始阶段，播放了《大中国》这一首歌。此歌本身就很有气势，家上内容中体现了对祖国的歌颂，使学生油然而生一种爱国的情怀。使教学气氛达到了一个高潮。
3、通过歌曲的导入，很自然的过度到我国的领土面积。并与欧洲的面积相比较。使学生能感性的认识到我国的领土之辽阔，面积之广。
4、在此问题的处理上，朱老师采取了学生自己动手，通过对地图上距离的测量并结合原来讲过的比例尺的知识，让学生自己计算我国领土的四个端点之间的距离。在讲述新课的同时，又巩固了原来学过的知识。起到了新旧知识的结合。
5、并让学生上台指出我国的四个端点的具体位置，使知识落实到位。并不存在与表面的掌握。
6、在讲到四个端点的具体经纬度时，朱老师并不是直接请学生从书中读出四个端点的位置，而是让学生在图上看，然后自己说出四个端点的经纬度。这一个我认为做得非常好，培养了学生的读图能力，并且也复习了原来的经纬度的知识。
7、在学生回答问题的基础上，朱老师注重学生问题的回答情况，并给予及时的表扬。树立了学生的自信心。培养了学生敢于发言的性格。
8、从我国的国土面积辽阔，过度到我国的邻国之多。是个很自然的过度。把学生的思维也从原来停留在我国而转到我国的邻国中去。
9、从提问我国的疆域情况与英国、蒙古、美国等国的比较中，得出我国疆域的特点。使学生学会从已知的信息中找出答案。训练了学生的读图能力和从图上读取信息的能力。
值得商榷的地方：
1、时间比较紧，后面的内容未能按时完成。
2、对于我国这样的疆域特点，分析对我国的影响。这个问题可以让学生做深入地讨论，教师不必一笔带过就解决问题。
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