www.kmf8.com小学频道搜集整理了小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计
Education Objectives
1.教育学生养成仔细聆听对方说话的习惯，不当小马虎。
2.教育学生从小养成买东西时要有礼貌的好习惯。
3.教育学生从小爱劳动，主动做一些力所能及的事。
Knowledge Objectives
Basic Aims
Language focus
Words and expressions
From the Wonderland From the Farmland From the Grand Theatre
carrot
corn
bamboo
fish *how
many *afternoon
may
*some
The white rabbit has got 3 carrots. 这/那只小白兔又三根胡萝卜。
Parrots like corn. 鹦鹉喜欢(吃)玉米。
What color is the bamboo? It’s green. 竹子是什么颜色的?它是绿色的。
Look! This fish is blue. 看!这条鱼是蓝色的。
Sentence Patterns
From the Farmland From the Grand Theatre
How many …?
… (number) *Good afternoon.
May I have …? Ok.
*Here you are.
How many apples? Five. 几只苹果呀?五只。
May I have some juice? Ok./Sure./Certainly. 我能要点果汁吗?好的/当然可以。
May I use your pencil? Here you are. 我能借用你的铅笔吗?给你。
Sports Club
能根据指令做出相应的行为。
看到相应的动作迅速做出语言反应。
Music Box
通过朗读，体验和感知在词头和词尾的辅音音素/s/ 。
通过朗读，启发学生得出s--/s/的发音规律。
Disneyland
能用正确的语调和节奏诵读儿歌。
能表演Clap Your Hands这首儿歌。
Difficult Points
通过听、说、认等多种学习方式，学生能看图或实物或词形说出单词：carrot, corn, bamboo, fish，并注意corn是不可数名词以及fish是单复数同形的特殊用法。
能根据模拟或实际情景用How many …? … (number)说话。
通过朗读 Music Box 中的单词来体验和感悟辅音/s/。
Developing Aims
能根据Grand Theatre中的情景来扩展、延伸，重新设计对话内容进行表演。
能根据/s/的发音规律，独立认读新单词，如：sat, sing等。
Suggestions for Teaching
课时安排：4课时
教材处理：
第一课时：Wonderland & Farmland
第二课时：Grand Theatre & Music Box
第三课时：Sports Club & Disneyland & Revision
第四课时：Revision & Do Exercise Book
1..教学媒体：Pictures, recorder, tape
2..教学方法 ：
词汇教学
1. 教师可以出示一些小动物的图片，如：I’m a rabbit. I like carrots. ，以此引入词汇教学。注意区分：corn是不可数名词，可用以前学过的honey, jam举例说明这类词没有复数形式;fish是单复数同形，但当fish指鱼的种类时，可用fishes表示多种多样的鱼。
2. 游戏：Guessing Game
教师先做示范，让学生在英语描述中猜出该物品，如：It is tall. It is thin. It is green. Pandas like them. What is it? 猜出bamboo即获胜。
句型教学
1. 先学答句，后学问句。在不断地听和说中，自然而然地掌握这组句型。
2. 教师在教学时，应该提醒学生注意How many …?只可用于提问可数名词，且替换部分一定要用名词的复数形式，但单复数同形的特殊情况除外。
3. 教师可让学生创设购物情景，如水果店，超市，书店，玩具店等，只要学生感兴趣的话题都可以拿来操练，Pair Work和Group Work都可以。
课文教学
1. 听录音，在图片的辅助下，理解课文的意思。
2. 学习May I have …?时，教师应帮助学生理清宾语可能出现的几种情况：单数、复数、不可数名词，提醒学生注意a, an, some等的用法。同时，应拓宽思路，让学生多学习几种应答语，如： Ok. / Sure. / Certainly. / Of course. 等。
3. 熟读后表演Grand Theatre，评选最佳小演员。
4. 可供教师参考的其他背景资料：
本课的单词教学中，出现了名词的几种不同情况：可数名词(复数加s，如：apples, carrots, pencils …)、可数名词(单复数同形，如：sheep, fish, people …)、不可数名词(不可用a/an或数字表示数量，也没有~s形式)，教师可以适当拓展相关知识，让学生不断地积累学习单词的经验。
以上就是小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
www.kmf8.com小学频道 二年级英语教案
- 小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计
- › 2016年小学二年级音乐下册教学计划
- › 2016学年小学二年级第一学期音乐教学计划
- › 2016年人教版小学二年级音乐上册教学计划
- › 小学二年级音乐第一学期教学计划
- › 2016年人教版小学二年级音乐下册教学计划
- › 小学二年级音乐教学计划（下册）
- › 小学二年级音乐下册教学计划
- › 小学二年级音乐下册教学工作计划
- › 小学二年级下册音乐教学计划
- › 小学二年级音乐第二学期教学计划
- › 小学二年级音乐教学计划
- › 小学二年级上册音乐教学计划
- 在百度中搜索相关文章：小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章：小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计
- 在soso中搜索相关文章：小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章：小学二年级英语Unit9 Parrots or Carrots?教学设计