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中考语文总复习资料大全之材料作文

[10-20 00:37:18]   来源:http://www.kmf8.com  中考语文名师指点   阅读:8876
概要: 【摘要】:在话题作文没有出现之前,材料作文是最为时兴的作文形式之一。www.kmf8.com中考频道为广大初三师生整理了中考语文资源:中考语文总复习资料大全--第十五讲 材料作文,供大家参考学习。 材料作文【试题特点】这里的材料作文,指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文。在话题作文没有出现之前,材料作文是最为时兴的作文形式之一。材料作文的题型特点是:①题目有文字材料。②要求考生依材料作文,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,考查的角度多种多样。③“题”的变化形式多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题(如要求给给材料的人写信),其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。④文体比较单一,或记叙,或议论,或说明,“不限文体”的写作要求很少出现。材料作文考查读写结合能力,考生要阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成写作任务。从考试角度看,由于它能
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【摘要】:在话题作文没有出现之前,材料作文是最为时兴的作文形式之一。www.kmf8.com中考频道为广大初三师生整理了中考语文资源:中考语文总复习资料大全--第十五讲 材料作文,供大家参考学习。

 材料作文

【试题特点】

这里的材料作文,指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文。

在话题作文没有出现之前,材料作文是最为时兴的作文形式之一。

材料作文的题型特点是:

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题(如要求给给材料的人写信),其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一,或记叙,或议论,或说明,“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力,考生要阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成写作任务。从考试角度看,由于它能极好地避开师生的猜题押题,又能让所有考生有据而述,有的而议,有感而发,所以是一种优秀的题型,但现在开始受到冷落了。

【写作指导】

写材料作文,首先要“读”:

①读文题。要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。

②读材料。粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底。

写材料作文,其次要“析”:

析读材料是必不可少的一步,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。

析读材料之后,就可以根据题目或自己的命题进行作文了,这时就进入了“命题作文”的程序,但要注意,要特别防止如下6个方面的失误:

①扩写后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅只是增加了若干字节而已。

②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远,或添加的细节违背生活常理。

③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”,材料没有得到利用或运用。

④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词,写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点,文章立意过偏、过浅。

⑥文体有误、格式有误。

【解题导引】

例1.(2004·海淀)

[题目] “学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则,哪一条引起了你的共鸣,唤起了你的回忆和思考?请你据此写一篇作文,或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。

要接受自己——世间万物都有自己独特的价值, 即使是流星也能划破夜空的沉寂, 即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样,先接受你自己,试着去发现自己的优点,挖掘自身的潜力。

要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽。

要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质。只有当你懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时,你才真正地长大。

要求:1、自拟题目,除诗歌、戏剧外,文体不限。

2.将自拟的题目写在答题卡的相应位置

3.文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

4.字数600—800。

[导写] 文题的核心词是“学做人”,也就是说所给的三条人生准则:要接受自己,要欣赏别人,要为自己的行为负责,是从三个不同的角度引发考生对“学做人”的共鸣、回忆和思考,没有明确这点,行文就会产生偏差。

提示的前三行中特别应该引起重视的是三个“一”字,即“哪一条引起了你的共鸣”,“或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受”,“或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法”,它所要求的是考生须只就一条人生准则写出其经历和感受,或谈谈看法,如果把三条准则一一罗列写出,就不符合文题的要求。此外要求写出“初中生活中”的经历和感受,也明示了选材的范围。

读懂了提示前三行文字,就把握住了写作的大方向,而后要把分析的目光锁定在对人生准则进行阐释的语句,正确理解“准则”的含义,由此确定自己写作的思路。

如何理解“要接受自己”呢?流星的稍纵即逝是它的不足,但它以自己璀璨的光芒瞬间照亮了夜空,留下了闪耀而优美的“星迹”;一滴水渺小不足道,但却能折射太阳的光辉,这就是流星、水滴自身拥有的宝贵价值,由此我们拓展写作思路,就是先接受平凡而有不足的自己,再试着去发现自己身上的闪光点,而后发掘自身的潜力,这就是“要接受自己”的过程。选择这一准则入笔,就要写出这一过程,而把这一准则简单地理解为欣赏自己、相信自己、为自己喝彩等,都属于理解上有偏颇,没把握住“接受”二字。

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