陈果：我觉得小木偶的形象很可爱，而且动作、神态、语言等描写很生动，而且创设了一个个动人的情景,所以我给这篇童话打了97分。
李力:这两篇童话故事结构完整,内容详细具体,尤其是第一篇很有时代气息,如老虎开店,买一赠一,红狐受审等情节的创设,读后给我们留下了深刻完整的印象，我也要向他们学习。
……
2、问渠哪得清如许----现场采访：
听了同学们的意见，大家一定有英雄所见略同之感吧！这两篇童话故事的确写得很好，我们来采访一下原文作者，让他们谈谈写出好童话的秘诀吧！
艾潇瑞 ：我写的这篇童话是续写，根据上节作文课我们总结出的童话写作儿歌，我承接原文，继续保持小木偶单纯善良，小红狐狡猾、爱耍小聪明的性格特点，创设了小木偶买书、小红狐抢书、骗书的情节， 并且通过黑猫警长的案件审理告诉读者善有善报，恶有恶报的道理。我觉得童话故事一定要给人以启发和收获才对得起读者。
干凤阳：我是用相关词语组合的方式展开联想编写童话的。动笔之前我首先确定本文需要运用的知识点－－－即正确用眼。然后通过眼睛、耳朵、鼻子的对话设计情节，告诉大家一定要注意科学用眼，否则不但会让自己的五官受委屈，而且会给自己的日常生活带来不必要的麻烦；同时也给人以助人为乐的启迪。另外我在写作文过程中特别注重修改，常常是读一遍，改一遍，这样作文质量会不断提高。
3、天光云影共徘徊------片段赏析
教师小结：听了同学们的评析和两位小作者的作文心得，我们进一步明确了写好童话作文的要求：确定主题知识，创设具体情境，注重语言细节，强化细读精改。老师相信只要每位同学把童话写作的基本要求落实运用到作文中，每个人的作文都会闪闪发光。下面让我们一起来欣赏本次作文中更多闪光的片段：
a、太阳一升起，花儿全开了。花儿最爱美，她们总是在白天开放，大家在一起比美。有一朵小花，花瓣小小的，颜色淡淡的，可是她也爱美。(陶帅康)
b、就在一眨眼的时间，水晶球成了一朵最美最美的流星花，花瓣上闪着一颗星星。这颗星星，春天是绿色的，夏天大蓝色的，秋天是金色的，冬天是红色的…… (李萌)
c、蝴蝶风筝正傲慢的飞向空中，一架遥控小飞机绕着圈子飞过来，它很傲慢的对蝴蝶风筝说：“喂，瞧你的衣服这么旧，行动又这么慢，活像个要饭婆，你的主人是谁啊？”……(朱琳)
d、船舱里挂满了望远镜、信号旗，甚至还有打鱼的网……小伙伴们有的起锚，有的开船，有的打信号，哇，这真是一艘不一般的船！……(张丹)
e、小白兔心想：老黄牛伯伯多可怜啊！我一定要多帮助它。再也不让它一个人孤零零的生活了。 (黄英)
……
读着同学们的精彩句段，我们不难看出，很多同学已经知道运用动作、神态、语言、心理活动、景物描写等合适的描写手法来增强自己作文的表达效果，这些细节丰富了人物形象，深化了故事命题，同时也充满了童真童趣，生动灵活的语言像一串串美丽的珍珠为我们的作文带上精美的项链，使文章充满灵气，焕发出迷人的色彩。
三、习作总评：
1、欣赏了不少同学的佳作，我们再次明确了写好童话作文的要点：
确定主题知识，
创设具体情境，
注重语言细节，
强化细读精改。
2、不足之处：
a、主题不鲜明。如有的同学作文题目是《快乐的帅小狗》，可是全文没有体现出“快乐”的主旋律，顾左右而言它。
b、淡化情节。本该详细描述的精彩细节却被一笔带过，使得文章平铺直叙，缺乏看点。
c、审题不够慎重。虽然童话作文的题材广泛，但是每次作文都有相应的具体要求，有的同学没有注意这一点，所以写得再好，都只能是本次习作的题外话了，提请以后加强防范，否则考场上会吃大亏。
四、习作修改：
1、例文批改：
文章不厌百回改，我们首先来共同修改下面这篇文章吧！
这天,天气很好,小木偶来到一座公园.突然,不远处传来“哎哟”“哎哟”的声音，，小木偶朝着声音传来的方向跑去，原来是小鸡宝宝被卡在灌木丛中出不来。它赶紧跑过去，把小鸡救了出来。并且帮它包扎好伤口。小木偶将小鸡宝宝送回了家。鸡妈妈不停地对小木偶说“谢谢”。并且留小木偶在她们家住了下来。
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