命题思路：
这份试题力求做到"全、新、活"，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查"双基"的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的"学生的全面发展和终身学习"的总目标。力求突出如下特点：
一、重视语文知识与技能学科目标的检测。试题重视语文的工具性能诊断，紧扣新课标，杜绝了语文考试试题形式上的花样翻新和偏题、怪题、难题的设置。重视小学生的语文知识与基本能力的考查。如第一、二、三、四大题的"写字"、"读拼音写词语""划去不正确的读音""根据要求填空"部分的分值占全卷的37%，题型多为常规的写字、识字、组词、搜集成语、名言与诗句。
二、关注学生基础性发展目标的评价。这次五年级语文试题能做到"实"而"不死"。设计了许多开放性的题目，充分尊重学生个性差异，努力在有限的题目中拓宽学生的空间。如第四大题"请写出含有动物名的成语和历史故事的成语"以及"有写出有关诚信的名言"，出题者只圈定了成语及名言使用的范围，而且不局限于哪几个，这种形式既贴近生活，又涵盖语文的素养，比起单纯的成语填空更多一些个性化张扬的空间，一方面实践了语文学科发展目标，语言的积累与运用的评价，另一方面也反映学生学习兴趣，审美情趣，公民素养等基础性发展目标的诊断情况，能充分调动学生参与考试测验的主动性和积极性。
三、语文检测中情感目标的设定。阅读题《神笔马良》中的小练笔及习作《马良的难事》这不仅仅是个语文问题的问题，更是一个人生观、价值观的情感话题。
四、难度：考虑到是期末检测，难度系数定在0.85-0.87之间为宜。
一份五年级（上）期末参考卷及评分标准
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