（6）结合你一次感冒的体验，说说预防感冒要注意些什么。
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这是根据“止咳灵”说明书设计的一道题，充分体现了阅读和生活的紧密联系，虽然篇幅短小，不仅考查了孩子的理解、判断和运用能力，还增长了一些生活常识，何乐而不为？
三、试卷设计应体现全面评价的理念
考试评价要摒弃片面的评价观念，尽可能体现全面评价的理念。长期以来，语文学科评价基本采用的是量化评价，甚至简化为分数评价，导致学生的学习为分数所驱使。因此，试卷改革应树立“全面评价”的理念，力求通过较为全面的描述和揭示评价对象的特质，促进学生的发展。如：“最近老师高兴地看到你书写工整了，真棒！”“你的课外知识真丰富，继续保持课外阅读的好习惯！”“这一段课文内容没有领会透彻，有困难吗？找老师帮帮你！”当然，这样的定性评价会增加教师的工作量，但教师可以用简洁的语言加以描述，无须长篇大论，关键在于点出学生最近一段时间内的学习状况。坚持定性评价，更能反映学生分数以外的学习状况，实现全面评价。
在试卷中可适当增加“爸爸妈妈的希望”“说说我的想法”等评价内容。这样做，一方面学生可以对自己各方面表现进行反思、评价，另一方面，家长可以对孩子的学习进行评价。在传统考试评价中，作为学习主体的学生往往被排斥在评价过程之外，更多的是教师的试题设计、阅卷评分、试卷分析，致使考试评价成为老师的单一活动，给评价带来很大的局限性。增加家长评价与学生自我评价，在评价主体上，将教师、学生及家长评价相结合，这就要求教师平时要更多地关注学生，加强家校之间的联系，这对促进孩子的发展有着积极的意义。
语文教学改革并非要取消考试，而是要不断地改革和完善考试。只要我们用心设计试卷，就可以让学生体验考试也精彩！
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